Whatdoyoudoattheweekend

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1、Module6Unit1课题:Whatdoyoudoattheweekend?课时:1课型:新授素质教育目标:(一)知识教学点:一般现在时中规则动词第一人称、第二人称单数的应用.(二)能力训练点:训练学生的口语表达能力。（三）德育目标:培养学生对外语的积极态度，能够养成经常锻炼身体的好习惯。重、难点:1.Whatdoyouhaveatschool?IhaveEnglishandChinese.Whatdoyoudoattheweekend?Igoswimming.2.单词：weekend,play，Chinese,Ma

2、ths,English,Science教法:肢体语言与对话相结合的学习教具:录音机教学过程:Step1.Warm-up.1.复习指令表达。2.在复习前，先让大家回顾一下词语“play”的意思。3.对大家说：“Ilikefootball.”并示意踢足球的动作，同时问“WhatamIdoing?”然后以同样的方法介绍“basketball”和“tabletennis”.34.让大家听指令示意相应的动作。例如：教师：Playfootball,please.（学生示意踢足球。）Step2.Presentation.（一）Act

3、ivity11.请大家看课本上的图画，问大家：“IsSamatschool?”同时摇头以提示大家回答：“No,heisn’t.”然后教学“weekend”.它的意思是周末。在周末，人们一般不去上班或上学。有一些国家是周日，有一些国家是周六下午加上周日。问他们下面的问题：Sam在跟谁说话？讨论些什么？2.放录音，让大家边听边指向相应的图。3.放第三边录音时，在每个学科名后停顿，让大家重复。教学生掌握这些单词的发音，并提醒他们单词“Chinese”的重音应在第二个音节上。（二）Activity21.放录音停顿后让大家跟读。

4、2.请大家合上课本，再指定school或weekend，让大家说明做什么事情。例如：教师:“Atschool.学生：IhaveEnglish.”Step3.Drilling.1.请同学读课本上不完整的对话例文。2.举起课本，指着图问大家：“Whatdoyouhaveatschool?”之后可以再作这样的练习。练习时向大家说明，这些是Sam长进行的活动，也就是他养成的习惯。33.让两人一组，继续练习，轮流问答。Step4.Production.做ActivityBook的练习。Step5.Summary.我们这节课学习了

5、什么？Step6.Homework.读课文，做对话练习。教案设计说明:通过学习能让学生询问对方的学校生活和周末活动；回答他人对自己的询问。3