2011-2012 学校工作计划

《2011-2012 学校工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、横陂镇油塘小学2011~2012学年度工作计划二0一一年八月学校教学工作计划本学期教学工作，将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大和胡锦涛总书记的讲话精神，以“农村中小学标准化建设工程”为工作目标。认真贯彻实施新《义务教育法》，以课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学，落实课堂教学的有效性为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、等诸方面素质全面和谐发展为中心，强化教学常规管理，构建和谐课堂，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，全面提高我校教育教学水平。一、继续抓好教师队伍建设，建立一

2、支具有师德高尚，业务素质强的教师队伍。1、思想素质：加强教师职业道德的学习，树立素质教育的教育观、价值观、教师观、学生观和质量观，组织教师认真学习《教师职业道德规范》、胡锦涛总书记关于八荣八耻的解读。不断提高教师的思想素质和师德修养，进一步增强依法治教的意识。2、认真组织好业务学习。既要组织教师认真学习先进的教育理论、教育方法，做到有计划，有目的、时间保证、人员保证，还要抓好教师的自学工作，学习相关的教学理论专著，每一个教师要想提高自己的教育教学水平，就必须利用休息时间进行学习，拿到相应的大专、本科文凭，不断提高素质，学校建立相应的考评制度，督促教

3、师自学。组织教师认真学习国务院颁布的《基础教育改革与发展纲要》，小学生综合素质评价方案，继续加强《基础课程改革指导纲要》各学科课程标准的验证。二、继续认真贯彻实施新《义务教育法》，依法治教、完善管理，促进每一个学生的发展。（一）认真执行课程计划，保障学生受教育的全面性。1、根据上级文件精神，开足开齐各门课程。2、每位教师要严格执行课程计划，上足上好每一堂课，任何一位教师都要按照课程表严格执行，不得擅自调上其它课。教师要提高认识，外出或缺席无论是因公因私都要事先（至少提前一天）与教导处协商调课方案（特殊情况例外），严禁出现空堂。（二）、加强班风、学风

4、建设，继续加强对学生良好学习习惯的养成教育。1、良好学习习惯的养成教育的前提，是要有一个良好的心理准备状态，因此每位教师首先要做好对小学生的心理准备的教育，并贯彻于整个学期之中。2、着重抓好两个方面学习习惯的养成教育：第一方面是认真上课、听课的习惯：认真作好课前准备，学习用品要到位；积极听讲，教师应特别重视帮助学生养成认真倾听别人发言的习惯，积极参与小组合作学习、交流、讨论，并在合作学习中积极发言，要敢于把自己的想法说出来。第二方面是认真做作业的习惯，特别是家庭作业：做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，

5、及时巩固练习，及时改正弥补；读题要用心，做题要专心，检查要细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。3、开展“我是班级小主人”的活动，培养学生的集体荣誉感，开展互帮互学，共同进步活动，在班级中营造良好的学习氛围，促进良好班风学风的形成。（三）深化课程改革，以教学常规管理制度为重点，管理人员分工合作，进一步共同抓好教学常规管理工作。每位教师必做的常规工作：1、开学前拟订好教学计划。每位教师要以《课程标准》为指导，从知识、技能、能力、情感等方面确定目标，结合学生实际，要让学生主动参与学习过程，把学习的主动权交给学生，做学习的主人。要鼓励学生勇于创新

6、，让学生通过自我分析思考，小组讨论评价，质疑等方法自主学习，理解知识，掌握方法。总之教师的教学计划应具有可操作性，教学措施应结合学生实际，具有针对性。2、加强复备与反思。每位教师应有计划、有步骤地、创造性地构思、复备好每一课时的教案。具体做到：备教材，备教法、学法，备学生；精心设计师生互动内容，面向全体学生，讲导练用相互结合，使学生会、熟、巧，不同程度得到提高。课后认真反思，写出体会，继续写学月反思，在反思中验证教材，验证课标。3、上课是教师教学的中心环节，教师要确立有效教学的思想。为此要求做到五点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终

7、、课后的环节管理；二要加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三要改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四要改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学要适时进课堂；五是要用爱心引导、培养学生，关心学生学习、生活、心理健康。4、认真及时地布置和批改作业，做到作业格式正确，难易适度，题型多样，富有启发性、创造性，批改符号准确，批语等有关文字符号清晰简洁。重视面批。课内作业要力争有一定的时间让学生在课内完成。认真思考家庭作业的布置，让学生能够主动、自觉的完成，不要让家庭作业成为学生的

8、负担。5、认真辅导，面向全体学生，既要重视差生的转化，又要注重优生的指导，有效提高班级合格率和优秀率。教师要带头关爱每一位