《走近法律》教案4

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1、《走近法律》教案教学目标1、知识：识记和理解法律的含义,认识到社会生活离不开规矩，能说出法律的三个特征，区别法律与其他行为规则的不同。2、能力：培养学生学习理解并且能够运用法律的能力，能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。3、情感态度价值观：形成对法律的正确理解，对国家的相关法律持有正确的态度。教学重点：法律的含义，显著特征，作用。教学难点：法律与道德，纪律，规章的区别。教学过程：第一环节：假如社会生活中没有规则在日常生活中，我们在道路上，我们在汽车站，我们在医院里，我们在公园里，我们在超市里……假如没有规则，可能会出现怎样的意外呢？学生分成5组，一个组

2、一个问题，按下列表格提示，讨论后填表。假如没有规则：可能出现的意外最受伤害的人对社会带来的伤害在道路上在汽车站在医院里在公园里在超市里可见，维持正常的秩序，离不开各种各样的规则。第二环节：在比较中把握法律的三个显著特征学生阅读教材第87-88页有关法律、道德、纪律的内容，完成下面的表格。①国家立法机关制定②在校学生③舆论、习惯、信念④自然形成⑤教育、行政力量⑥全国适用⑦教育行政机关制定⑧普遍适用⑨国家强制力法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征：1．法律由国家制定或认可；2．法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；3．法律对全体社会成员具有普遍约

3、束力。第三环节：举例说明法律的规范和保护作用教师组织学生，通过实例，具体分析说明法律的规范和保护作用：1．法律的规范作用法律规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。法律告诉我们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。阅读下面的材料，完成后面的表格。材料：法律伴随我们的一生。自从来到人世间，首先享有的法定权利是人身权利，以及获得父母抚养和教育的权利。从儿童、少年到青年，我们有接受义务教育的权利和义务。具备劳动能力时，有劳动的权利和义务。达到法定年龄，依法享有选举权和被选举权，有服兵役

4、的义务，有登记结婚的权利，有赡养扶助父母的义务。我们在年老、疾病或者散失劳动能力的情况下，有依法从国家和社会获得物质帮助的权利。在告别人世前，还可根据法律规定立下遗嘱，将属于自己所有的合法财产待死后转移给他人所有。社会成员的权利社会成员的义务违反法律要受制裁或处理1234……2．法律的保护作用一是法律是我们生活的“卫士”。二是法律是国家生活的保障。学生举例。教师通过多媒体、板书小结或让学生小结本课时主要内容：1．社会生活没有规则，社会就会混乱不堪。2．法律具有最为显著的特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（3）法律对全体社会成员具有

5、普遍约束力。3．法律的规范作用：法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。同时，它还是评价人们行为是否合法有效的准绳。4．法律的保护作用：法律是我们生活的“卫士”；法律是国家生活的保障。5．我们应该学法、用法、护法、爱法。