走近法律 (2)

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1、《走近法律》教学设计主备教师解蕊蕊时间2015年4月19日内容走近法律教学目标及重难点知识目标：学习认识宪法知识；认识了解法律的特征及作用；认识一般违法与犯罪的区别与联系。能力目标：培养正确的判断问题、分析问题、归纳总结的能力。情感态度价值观目标：知法、懂法，真正远离违法犯罪。重点难点：认识一般违法与犯罪区别与联系，学会远离违法犯罪。教学过程情境导入：展示一组不遵守规则和自觉遵守规则的图片，让学生对比后明白：要保证社会生活的有序运行，就需要良好的社会秩序，而良好社会秩序的形成离不开人们自觉遵守规则。在法律、道德、规章、纪律等众

2、多规则中，法律是维护社会秩序最强有力的规则。法律就像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出和谐安定的音符；法律又像正义的使者，惩恶扬善，维护着国家和人民的利益。这节课，让我们一起走近法律，共同学习法律知识，提高法律意识。一、出示学习目标1、学习认识宪法，培养宪法意识。2、学习了解法律的特征及作用，知道法律体现和维护国家和人民的利益。3、学习认识一般违法与犯罪的区别与联系，学会远离违法犯罪。二、学习宪法知识出示自学提示一：1、宪法的地位是什么？2、宪法与普通法律的区别是什么？(一)学生自学。（二）学生回答。（三）

3、播放视频：国家宪法日的由来。（四）教师提问：看了视频后，有什么收获？（五）学生回答。（六）教师点评补充：1、宪法的地位。如果把我国的法律体系比作一棵树，宪法就是这棵树的树根，是我国的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是法律体系的核心。而其他法律则是在宪法的基础上存在产生和变更的。宪法与其他法律的关系就是母法与子法的关系。2.宪法与其他法律的区别。从内容上看，宪法规定的是国家生活中的根本问题。如：国家的性质、国家的根本制度、国家的根本政治制度、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家标志等。从法律效力上看，宪法具有最高法

4、律效力，是普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化。从制定和修改程序上看，宪法的制定和修改比普通法律更严格。（七）知识检测多项选择：星期天，热心公益的中学生小文和小玲到某小区开展“宪法伴我行”法律宣传活动。为了解小区居民的宪法尝试，他们进行了问卷调查。下面是收集的观点，你认为正确的是()A宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力B宪法规定了公民的基本权利和义务C宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格D宪法规定国家生活中的所有制度三、认识学习法律的特征和作用出示自学提示二：1、法律的特征是什么？2、法律的作用是什么？（一

5、）学生自学。（二）学生回答。（三）教师点评补充：1、法律的特征。（1）法律是由国家制定或认可的；（2）法律对社会成员具有普遍约束力；（3）法律以国家强制力保证实施。由国家强制力保证实施是法律最主要的特征。2、法律的作用。（1）规范作用；（2）保护作用。（四）知识检测观察思考：1、2013年以来，全国人民代表大会及其常务委员会新修订并通过了环保法、商标法、老年人权益保障法等一系列法律。这体现了法律的哪一特征？2、2013年9月22日，济南市中级人民法院一审判决，对被告人薄熙来以受贿罪、贪污罪、滥用职权罪依法判处刑罚，数罪并罚，决

6、定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身。这体现了法律的哪一特征？3、据统计，自十八大至2014年7月以来，共有24名省部级官员涉嫌严重违纪违法被查处，8名高官已经进入司法程序。国家高级官员违法犯罪的制裁体现了法律的哪一特征？4、胡长清，男，1948年8月出生，原江西省副省长，因受贿罪、行贿罪和巨额财产来源不明罪于2000年3月8日在南昌被执行死刑。体现了法律的哪一特征？（五）知识小结。四、认识一般违法与犯罪出示自学提示三：1、什么是违法行为？违法行为是怎么分类的？2、一般违法行为与犯罪之间的区别是什么？（一）学生自学。（二）学生回答

7、。（三）教师点评补充：违法行为一般分一般违法和严重违法，严重违法又叫做犯罪。一般违法分民事违法法和行政违法，民事违法是触犯了民法，指违反合同或非法侵害他人的民事权利的违法行为，应承担相应的民事责任。行政违法指行政部门的违法行为和违反行政法规的行为。犯罪则是触犯了刑法，属于严重违法。具有严重的社会危害性是犯罪最本质的特征。触犯刑法的刑罚主要有两种:主刑:包括管制，拘役，有期徒刑，无期徒刑，死刑。附加刑包括罚金，剥夺政治权利，没收财产。（一）知识检测：1、请你判定下列行为属于哪种违法行为：（1）甲打了乙两个耳光，致使乙面部红肿，口

8、角流血。（2）甲把乙打成了重伤，丧失了劳动能力。（3）父母不让子女上学，回家务农。(4)盗窃。（5）拒绝交纳税收。（6）侮辱他人。2、案例分析中学生陈某，原是个品学兼优的好学生，自从结识社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习不完成作业、经常旷课。开始他还自责，觉得对不起