2010第05章 学习的迁移

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1、第五章学习的迁移一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。1．学习原有知识对新学习的影响属于(C)。A．逆向迁移B．负迁移c．顺向迁移D．正迁移2．闻一知十、触类旁通是指学习中的(B)。A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．创造性3．(C)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学4．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于(B)。A．顺向正迁移B．逆向正迁移c．顺向负

2、迁移D．逆向负迁移5．两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为(B)。A．正迁移B．负迁移C．横向迁移D．纵向迁移6．认知结构迁移理论的提出者是(C)。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳7．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为(A)。A．正迁移和负迁移B．逆向迁移与顺向迁移c．水平迁移与垂直迁移D．一般迁移与具体迁移8．缺乏实验支持的迁移理论是(A)。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说9．不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是(A)。A．形式训练说B．共同要素说C

3、．经验类化说D．关系转换说10．强调概括化经验在迁移中的作用的理论是(C)。A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转化说12．桑代克提出的学习迁移理论是(C)。A．形式训练说B．经验泛化说c．相同要素说D．关系转化说13．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是(A)。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转化说14．学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(A)。A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响15．由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括

4、水平的下位学习之间发生的迁移称为(D)。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移16．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(A)A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移17．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于(D)。A．顺向负迁移B．逆向负迁移C．逆向正迁移D．顺向正迁移18．心理定势对解决问题(C)。A．有积极作用B．有消极作用c．既有积极作用也有消极作用D．没有作用19．以下不是影响迁移的客观因素的是(C)。A．教师

5、指导B．媒体C．认知结构D．学习材料的特性20．迁移的形式训练说强调(B)。A．学习材料的相似性B．发展了的心理官能C．直接性动机D．对情境关系的理解21．心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是(C)。A．形式训练说B．相同要素说c．经验类化说D．关系转换说23．重视对情境关系的理解的迁移理论是(D)。A．形式训练说B．共同要素说C．概括原理说D．关系转换说24．共同要素理论的代表人物是(A)。A．桑代克B．贾德c．苛勒D．加涅25．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于(A)。A．

6、正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．逆向迁移26．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为(C)A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移27．一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为(B)。A．经验泛化作用B．学习定势作用c．分析概括作用D．相同要素作用二、填空题：把答案填在题中横线上。1．学完单词coat后，再学习rajncoat时，可以产生具体迁移。2．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是水平迁移。3．根据迁移的内容不同，将迁移

7、划分为一般迁移和具体迁移。5．加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也影响着对加法的重新理解，这在心理学中叫学习迁移。6．阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫正迁移。7．迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径、是能力与品德形成的的关键环节。8．桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有共同要素时，才能产生迁移。9．奥苏贝尔认为，学生原有的认知结构，即认知结构的组织特征是实现迁移的最关键因素，它包括认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性。11．物理学习中的审题技能的掌握可能会

8、促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中称一般迁移。12．专家比新手拥有更强的迁移能力，其原因之一就是专家拥有更丰富的背景经验和认知结构。13．影响学习迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习定势。14．陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证。16．从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。17格式塔心理学家强调行为和经验的整体性认为对情境中一切关系的理解和顿悟是获得一般迁移的最根本要素和真正手段，因此他们的理论被称为“关系转化理论”。18．从迁移