《悦纳自己的生理变化》教学设计

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1、《悦纳自己的生理变化》教学设计教材分析本目所要集中解决的问题是让学生了解青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期生理和心理的变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。支撑本课时问题解决的主要是青春期生理变化与生理卫生常识、心理变化与心理卫生常识的相关知识，引导学生正确看待接纳这些生理变化。帮助他们认识到克服烦恼的重要性，要引导学生认识到青春期的烦恼，会影响到自己的健康成长。教学目标1.知识了解青少年的青春期生理变化和心理变化；知道青春期基本的心理卫生常。2.能力体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。3.情感、态度与价值以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与

2、生理协调发展。教学的重难点重点：积极悦纳自己的生理变化。难点：正确认识青春期的生理变化。学情分析在现实生活中，初一学生已步入青春期的大门，随之而来的是生理和身体上都发生了一系列的变化，很多同学还处于“半睡半醒”的朦胧状态，无法应对自身生理、心理变化，很多困惑与烦恼也扑面而来，同时渴望这些困惑与烦恼的得到解决。教学方法根据初中学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。教学准备和教学手段（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。教学过程教学环节教师活动学

3、生活动新课导入（情境导入）给出三幅图,分别是一个人从小到大的变化,然后,议一议：从哪里看出“我”长大了？想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？学生集体感受、思考，导入新课。情境体验你是否遇到下列情况，如果有，你的心理反映是什么？1.班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。2.自己体态臃肿，外貌较丑。3.别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。4.我的声音变得沙哑难听。5.脸上长出一些难看的青春痘。让同学们思考遇到所列情况时的心理反映是什么新知探究多媒体展示：从哪些方面看出“我们长大了”？生理变化：身高、体重、声音、青春痘、月经、遗精、长胡子心理变化：羞怯、烦恼、害怕、

4、自责、激动、恐慌青春期的身体变化主要表现在：性机能发育成熟（第二性征的出现：男少年的声音变粗，甲状软骨开始增大，并且出现胡须；女少年的声音变高）讲述青春期学生生理和心理的变化,让学生懂得如何应对这种变化带来的心理问题身体外形急剧变化（身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长，似乎突然地长高、长大了，男女体态成人化）体内机能迅速健全（肌肉的增加也非常突出，肌肉变得坚实有力，体态日益健壮丰满。握力、肺活量、血压、脉搏、体温、血红蛋白、红血球等生理标志的变化；大脑和神经系统的基本成熟，为少年期学生心理的逐渐成熟提供了物质前提和可能性）青春期出现一系列明显的变化是必然的、正常的，正确认识

5、并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。应该接受现实，学会欣赏自己，以积极的心态接纳自己的形象。追求外在美和内在美的统一。心灵感悟你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都记得耕耘自己的园地；无论是好是坏模拟都得弹起生命中的琴弦。——卡耐基感悟卡耐基名言行为提升宋丽丽原本是个快乐的女孩，可是最近他的脸上长出了一些小痘痘，心里有些不痛快，要开运动会了，学校要选几名花束队员，她很想去，老师又没选她。她想：一定是小痘痘的原因……。为此，她走路总低着头，人也变得自卑起来。小组讨论：议一议：她

6、这种心态好吗？我们应该怎样对待这种心理变化?宋丽丽这种心态好吗？我们应该怎样对待这种心理变化？