Theseducksareverynaughty.教学设计和点评

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1、Module3Unit1Theseducksareverynaughty.教学设计龙岗小学武雪飞一、教学目标与要求1、知识与能力目标：主要词汇：naughtydragonboatrowlakefeedgetout句型结构：Whatarethese/those?They’re…2、情感态度目标激发学生爱生活、爱自然的思想情感。培养学生学习英语的兴趣，并能愉快、积极的与他人交流。二、教学重点及难点教学重点：掌握介绍非单数事物的句型。教学难点：能用非单数句型描述一个场景。并能区分运用好单数、非单数句型三、课前准备教学挂图、教学卡片、CD-ROM、小鸭子头饰多个四、教学过程Step1

2、Warmup欣赏歌曲RowRowRowYourBoat.老师与学生一起做动作学唱歌曲，教师板书词组rowyour/aboat,学生从歌曲中学习这个词组。Step2Presentationandpractice1、教师根据刚才的歌曲问学生“Doyouwanttorowaboat?”进一步问“Wherecanyourowaboat?”此时教师在黑板上画一个湖，教授lake，并说“Youcanrowaboatonalake.”学生跟读这句话。这时教师出示龙船的图片贴到湖上，“Look!Thisisaverybigboat。It’sadragonboat!通过What’sthis/t

3、hat?It’sa…..句型学生小组进行操练。这时教师出示更多的龙船，提问Whatarethese?引导学生说出Theyaredragonboats.教师板书这两句问答句，领读。学生小组操练这个句型。这时老师画出几个小鸭子，学生用刚才的句型继续操练。2、教师说：“Samandhisfamilyareintheparknow.Let’shavealook.What’shappen?”激发学生兴趣，播放两遍CD-ROM.再逐句播放CD-Rom,，学生跟读。读到Please,Mum?时，教师用表情和肢体语言让学生体会到这句话的含义。课本第二幅图片读完，教师拿出几个小鸭子的头饰，找几

4、位同学扮演小鸭子。几位同学扮演Sam一家继续跟读课文，让学生们边表演边跟读。利用学生扮演的小鸭子的远近，教授these,those,feedtheducks.学生扮演的小鸭子模仿发出鸭子的叫声去抢食物，这时教授naughty.这时“小鸭子们”抢食物Sam已经受不了了，教师教授goout,扮演Sam的学生大声喊出这个句子，学生自然明白这句话的含义。教师多放几遍CD-ROM,学生们跟读课文。3、Activities:分小组表演读课文。Step3Consolidationandextension1、教师出示课件，向学生介绍几个用于不同场合的禁止标语，如：Don’tsmoke.Don

5、’tspeakloudly!,然后出示ABUnit1活动3的图片，引导学生写出标语。并进行公共场合的礼仪教育。2、学生小组合作完成SBUnit1任务3。A:Whatarethese/those?B:They’re______.课件出示ABUnit1任务4，学生根据远近和单复数不同用This/Thatis…These/Thoseare….来口头描述图片，然后写出四句话，教师订正。写得好的同学给与奖励。Step4Summary教师利用学生的学习文具来进一步巩固强化this,that,these,those的区别。Step5Homework1、听读课文5遍。2、完成ABUnit1任

6、务1和2。Step6Blackboarddesign点评本节课重点单词六个，功能句三句，让学生能用these/those描述这些和那些事物。通过课前歌曲来激活学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，营造英语学习的氛围，并且通过看公园的图片来回答问题，这些为本节课的学习做下铺垫。在讲解四会单词naughty等时鼓励学生运用已掌握的单词句型造句。同学们争先恐后，运用身边的事物描述，而且有些句子非常精彩，例如：Themonkeyisverynaughty.那些英语基础好的学生能够在学习新单词时达到即学即用，加深了学生对单词的理解，扩展了学生思维的空间，同时降低了新单词的难度。本课的重

7、点句型Whatarethese/those?They’redragonboats.Theseducksareverynaughty.通过多种形式来突破重难点。在课堂上创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全班同学面前表演，根据各小组表演的情况分别给予表扬 “Welldone” “Very good”等等，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。。   英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲