2011年洛阳市基础教育科研课题开题报告书

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1、洛阳市基础教育教学研究课题开题报告书学科分类小学数学课题名称小学数学课堂有效提问的实践立项编号______LYKT11168______________课题主持人_李黎_主持人所在单位_洛阳市新安县西关小学_填表日期2012年3月洛阳市基础教育教学研究室一、基本情况课题名称小学数学课堂有效提问的实践主持人姓名李黎政治面貌党员性别女年龄43行政职务校长专业职称中学高级学科专业数学学历学位本科起止时间2012年3月1日至2012年12月31日工作单位通讯地址洛阳市新安县西关小学邮政编码471800固定电话0379-67269389E-mailXAXXGX

2、X@126.COM移动电话13523622789主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位王燕华女37小学一级中文本科新安县西关小学丁娜女31小学一级中文本科新安县西关小学张雪峰女49小学高级中文大专新安县西关小学范彩红女30小学一级中文本科新安县西关小学王淑利女38小学高级中文本科新安县西关小学孔淑芳女49小学高级中文大专新安县西关小学预期成果A．专著B.研究报告√C.论文√D.其他预计完成时间2012年12月31日二、研究方案包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突

3、破的难点；本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。(如本页写不下，可另附纸。)一、课题的提出课堂提问是一种公认的较好的形式。能了解学生知识水平，弥补学生知识缺陷；能激发学生思维活动，能开拓学生思维领域；保持学生的注意力稳定，引起学生学习兴趣，培养学生口头表达能力，获得教学效果反馈等许多功能，因此深得教师的重视。课堂上，教师如何提问，从一个侧面反映该教师的教学观念、教学技能、教学智慧。研究课堂提问行为的有效性对更新教师教学观念，提高教师教学技能，增长教师教学智慧具有重要的现实意义。二、研究课题的理论意义和实践意义课

4、堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，它在教学中不但使用广泛，为过去和现代的教师所应用，而且同教学本身一样具有悠久的历史，运用得好可以激发学生的求知欲和学习的主动性，启迪学生的思维，激发学生积极思考之情，能使学生认真思考，探讨知识的源泉，自觉开发知识的宝藏，是培养学生学习能力的重要手段；提问更是一个重要的技术问题，会提问的老师，能将一堂课变得轻松自如，将学生引向知识、能力、觉悟的目标，为学生创造展示自己聪明才智的机会，它对教师驾驭课堂教学，调动学生学习积极性，起着十分重要的作用。毫无疑问，课堂提问是实现师生互动的重要手段，是实现师生之间

5、沟通和理解，培养学生独立人格和创新精神的重要途径；是开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的纽带，是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。课题研究的基本内容和重点问题三、基本内容：1.小学数学课堂教学中教师提问的现状调查及其分析。“随堂听课与教研活动”中对提问进行专项调查，主要统计提问的参与率和提问的覆盖率。借助课堂的提问率和提问覆盖率定量描述学生的课堂学习行为。第8列第7列第6列第5列第4列第3列第2列第1列教室前门        第1行        第2行        第3行        第4行        第5行    

6、    第6行第7行第8行第9行        第10行课堂提问率：提问覆盖率：（注：课堂提问率=×100%提问覆盖率=）2.有效性数学问题情境的研究。“创设问题情境”就是在教材内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”，把学生列入一种与问题有关的情境的过程。这个过程也就是不协调——探思——发现——解决问题的过程。“不协调”必须要有设疑，把需要解决的课题，有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，在他们心理上制造一种悬念，从而使学生的注意、记忆、思维凝聚在一起，以达到智力活动的最佳状态。3.教师数学课堂提问方法技巧以及策略的研究。课堂提问

7、设计的恰当与否将直接影响到学生对知识、技能的掌握，能力的提高及创新意识的培养。一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。所以我们旨在通过教师数学课堂提问方法技巧以及策略的研究提高教师们的提问艺术。4.小学生提问能力培养的研究。学会提出疑问，充分体现“让学生自主探索，成为学习主人”这一新课标基本理念。在以往的课堂教学中，虽然教师也提出问题，但学生总是被动接受思考，他们在问题面前难免有被“审”的感受。反之，如果让学生也有机会成为“问”的主体，那么，学生的自主意识和学习积极性将大大激发

8、。四、重点问题：1、注重提高课堂提问的有效性。2、把握课堂提问的技巧与时机。3、通过教师各种途径的培养，提高