人教版语文五年级下册第三单元课文内容

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1、语文，快乐前行chéng乘（）gěi给（）shèng乘（）jǐ给（）多音字为何为难答应应该www.xkb1.comwèi为（）yìng应（）wéi为（）yīng应（）gān（）gǎn（)旗杆笔杆儿送给给予、补给千乘之国乘客1张（）成（）2挥（）成（）3摩（）接（）4人（）人（）5水（）不（）6门（）若（）7车（）马（）8座无（）（）9熙熙（）（）10面（）改（）11安（）乐（）12小心（）（）13神采（）（）14气势（）（）15生机（）（）16威风（）（）17文质（）（）18完（）无（）19不（）代（）20若（）其（）21不（）声（）22了（）指（）填一填1张（）成（）2挥汗成雨3摩肩接踵4

2、人山人海5水泄不通6门庭若市7车水马龙8座无虚席9熙熙攘攘10面不改色11安居乐业12小心翼翼13神采奕奕14气势冲冲15生机勃勃16威风凛凛17文质彬彬18完好无损19不惜代价20若无其事21不动声色22了如指掌猛烈（）昏暗（）粗暴（）凝视（）纯洁（）了如指掌（）近义词羞辱嘱咐威严讥笑www.xkb1.com侮辱（）威风（）吩咐（）取笑（）蛮横洞如观火阴暗纯净注视剧烈猛烈（）昏暗（）小心翼翼（）了如指掌（）反义词尊重颠沛流离活泼www.xkb1.com侮辱（）严肃（）安居乐业（）粗暴（）明亮温柔一无所知漫不经心缓和修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

3、合逻辑。1、春天来了，越来越来暖和了。______________________________2、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。____________________________3、李华被同学们一定评为三好学生。____________________________【人物形象的个性特点】《童年的发现》（）是个（）、（）、（）、（）的人。《杨氏之子》：杨氏之子个（）、（）、（）的人。《晏子使楚》：晏子是个（）、（）、（）、（）的人。【人物形象的个性特点】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：

4、晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝（）的《（），该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的（）。B背诵、默写。C古文翻译：D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？《杨氏之子》A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”D

5、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按（）顺序写的。开头写了事情的起因（）,中间写了事情的过

6、程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，用小标题概括为1（）、2（）、3（）】,结尾写了事情的结果（）。《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的（），（）：主要通过人物对话或唱词来推进情节。《打电话》A本文是一段（），（）是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相

7、声采用（）的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。