2011兼课评课制度

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1、敦化市教育局文件敦教发[2010]66号关于印发《敦化市中小学领导干部兼课、听课、评课制度》的通知各中小学：为加强中小学领导干部对教学工作的领导，现将《敦化市中小学校长兼课、听课、评课制度》做部分调整，打印下发，要求请遵照执行。二0一0年十二月二十日主题词：中小学领导兼课听课评课制度敦化市教育局2010年12月22日5（共印70份）敦化市中小学领导干部兼课、听课、评课制度为促进我市中小学领导干部深入教学第一线，督促检查课堂教学，了解情况，发现问题，总结经验，不断改进和提高教学质量；深入了解课堂教学情况，掌握教学动态，更

2、客观地评价教师的教学情况，及时发现和解决教学工作中出现的问题，特制定本制度：一、领导兼课制度（一）全市各级各类学校主管教学的副校长、教导主任（含副教导主任）实行任课制度。主管教学副校长每周任课不少于3节，教导主任（含副教导主任）每周任课不少于5节，学校规模在30个班以上的副校长任课工作量每周可减少1节。学校领导兼课情况，每学年开学初报教育局人事科备案，纳入年底的干部考核。对未经审批、没有兼课的学校领导，在评优评先和晋升职务时一票否决。（二）学校领导任课要做到“五个一”：任教学科须与本人所学专业一致；参加一个备课组的集体

3、备课；明确一个帮扶对象，和青年教师结成帮扶对子，帮助青年教师加强师德修养，提高教学水平；参加一系列的课堂教学交流活动；主持一个课题的研究。（三）建立校长任课汇报制度。在每学年开学后的二周内，各校要将本校副校长、教导主任（含副教导主任）5任课情况书面上报教育局人事科和教师进修学校，并附学校课程表。开学初，教育局将根据学校报来的领导任课情况，组织人事科、督导室、教师进修学校人员深入学校进行督查，并在每学期末，通知部分领导将备课、听课笔记等资料报教育局人事科备查。（四）建立奖励和责任追究制度。对督查中发现或有举报，经核实未按

4、规定要求任课、听课的领导给予通报批评，对不符合规定要求、不予整改的或不执行听课、评课规定要求情节严重的，免去领导职务。教育局每学期组织一次校长听课、评课检查评比，评选10%优秀领导，并给予奖励。二、领导听课制度（一）听课可分为检查性听课、了解性听课、跟踪性听课、研究性听课、督查性听课、总结经验性听课几种。检查性听课可不事先通知教师，随机推门听课。了解性听课主要了解教师特别是青年教师的教学能力、教学基本功，课堂学习氛围及班级的其它情况。跟踪性听课，把备课、上课、课后练习等进行全程纪录。（二）听课数量的要求校长听课平均每周

5、不少于二节，每学期听课不少于三十节；主管教学副校长每学期听课不少于五十节；教导主任（含副教导主任）每学期听课不少于六十节。（三）听课工作的管理1、学校领导听课一般不预先通知授课班级和教师，任何班级和教师不得以任何理由拒绝学校领导听课。52、为了使听课制度落到实处，便于检查、总结和交流教学管理工作，学校领导听课必须使用听课纪录本。适时反馈听课中发现的问题。3、学校领导听课要实事求是、公正、公平地纪录教师的授课情况，并及时将听课中发现的问题向授课教师反馈、交流。听课时，要随时记录所发现的闪光之处或存在到问题，做好旁评；要对

6、整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。4、学校领导听课除按《听课纪录本》内容和要求完成外，还应了解学生对任课教师的反映、师生对学校教学管理方面的意见和建议、师生对学校后勤服务工作的意见和要求等。5、学校领导要对不同年级、不同学科、不同层次教师的课进行全面听课，力求对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性6、学校领导听课制度落实情况与学校领导考核及有关奖惩挂钩。7、听评课要克服

7、形式主义，要有明确听课目的，并及时与授课教师交换意见，实事求是地分析上课情况；要跳出具体教学圈子，通过个案分析发现具有代表性的问题，找出管理上的原因，针对性地加强对全校的教学管理。8、学校领导听课情况每学年一次报教育局人事科备案，纳入年底的干部考核。对未达到听课节数的校长及其他学校领导，5在评优评先和晋升职务时一票否决。三、领导评课制度（一）为了调查了解教师的常规教学情况，领导应该根据实际情况，有针对性的对教师进行按课程表随堂听课的工作，听课后进行具体的评课与交流活动。（二）每次听课后，领导必须参加教研组对授课的教学情

8、况进行认真的评课，认真总结教师的教学经验，研究教学方法，指出改进教学的努力方向，以提高教师的业务素质。（三）评课要有定量分析和定性分析相结合；评课要“一分为二”既要肯定优点、特色，也要找准问题，并提出相应的建议与希望。5