学校2011循环听评课制度

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1、青云三中循环听评课制度课堂教学是教学活动的中心环节。广大教师之间相互听评课是了解实际教学情况，研究方法，总结经验，提高教学质量的重要手段。为了进一步提高本校教师队伍的业务素质，特制定本制度。一、听课、评课的意义听课、评课活动的意义在于：一方面，通过教师之间相互听评课，取长补短，加强教学研究，完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质；另一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题给予指导。二、听课节数1、每位领导、教师每周听课次数不少于2节（节假日时间除外）。2、班主任对本班每位任课教师每学期至少听课2节；分级领导、年级组长每学期对本年级

2、内每位任课教师至少听课2节。3、语数外等学科教师听本学科课的节数要占本人听课总数的60%以上。三、听课、评课的类型观摩学习性听评课，包括年级组、教研组、教导处安排的各类公开课，如汇报课、研究课、示范课等。评价性听评课，是各层教学管理者深入课堂，检查了解教师备课、授课情况的有效途径；是了解学生学习情况、班集体面貌的重要依据；是评价我校师资水平，推动教师队伍建设的重要形式。6四、听课安排1、各学科听评课活动由各包学科领导负责组织。骨干教师每学期至少执教一节校级公开课。骨干教师的课堂应向其他教师开放，起到引领示范作用。2、观摩学习性公开课的安排由教导处与各包学科领

3、导、教研组长协调后于开学初列入学期计划，开课教师具体开课时间确定后提前一周告知教导处，并在学校每周工作安排中列出。评价性听课由教导处确定讲课人员及时间，提前一天通知讲课者。3、本学科的听课、评课活动应合理安排时间。提倡各教研组探索不同的听课形式。例如：横式（不同教师用相同教材开课）、纵式（开课后进行评点，该教师在另一个班用相同教材再次开课）、分时计点（统计一节课每分钟的绩效，进行科学的课堂观察）等。4、教导处、包学科领导、总务处、教研组长、班主任等相关人员应协助做好听评课准备工作。5、本学期循环听评课计划安排三轮，具体按排如下：（1）第一轮听评课活动（温故加

4、深阶段）主要任务是：通过以学科组为主的反复听评课、学习交流，进一步深化学案导学、电子白板使用、小组合作的教学理念。修订改进学案，优化小组合作的教学模式，充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。尽力压缩教师讲的数量，提高教师讲的质量。给学生提供充足的自学、练习、表达、讨论、总结的时间，把学习的主动权还给学生。让学生体验知识生成的过程，提高学生学习的兴趣，从而达到解放教师、锻炼学生、有效提高教学质量的目的。6（2）第二轮听评课活动（反思提升阶段）主要任务是：每位教师在第一轮听评课交流的基础上，通过学科组教师的帮助和自己的反思，找出在课堂教学中的优势和不足，把自身

5、优势进一步强化发扬。针对每位教师的不足之处，学科组帮助其想出行之有效的解决办法，并在本轮反复的讲课、听课、评课的过程中帮助教师去弥补，有效提高每位教师的课堂教学水平。（3）第三轮听评课活动（评优树先阶段）主要任务是：进一步研究提高学案导学、小组合作效益的方法，每位教师探索出一套适合自己、适合所教学生的教学思路，形成自己的教学风格。通过第三轮听评课，包学科领导要根据教师的业务成长情况，对本学科老师进行客观地评价，评选出本学科的立标人，并引领这些立标人积极迎接新泰市和青云街道的各项听课检查，承担在本校执教公开课，供广大教师学习观摩的任务。五、听课要求听课前包学科

6、领导要提前一天通知教导处，由教导处通知教师参加听课观摩。本学科组的教师听课活动由包学科领导负责组织。听课教师要做好准备工作，提前进入教室，上下课应与学生一齐起立。听课时做到不讲话、不走动、不批改作业、不中途离场、不交头接耳，关闭通讯工具。6听课过程中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，更要看学生的课堂表现，学习习惯的形成，学习方法的培养，学习目标的达成。要避免仅作流程的记录。六、评课(一)评课程序1、评课活动由包学科领导主持。2、讲课教师说教学设计、授课思路、课后感受。3、听课教师评课交流，并记

7、录每位评课教师的发言情况，相互学习，共同提高。4、主持人将讲课教师的教案、课件以及评课记录、评价表、听课评课考勤表及时交教导处存档。（二）评课要求1、新泰市、青云办事处两级的优质课评选，各级视导检查组的听评课活动，由教导处、分级领导、包学科领导、教研组长协同组织安排，并做好评课记录。2、同教研组教师必须参加听评课，同学科其他听课教师因有课或特殊情况不能参加的，必须向包学科领导请假说明。提倡其他不同学科教师参与听课。3、评课应围绕以下内容进行：评教学理念、评教材处理、评教法运用、评学法指导、评教学过程、评教学效果、评板书设计等方面。64、评课时可采用以下几种评

8、课方法：（1）整体入手，综合评析法。指从教学目标、处