田径教材教法与课例分析袁立新

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1、田径教材教法与课例分析主讲教师:袁立新一、田径运动的概述（起源与发展）二、中学田径教学的特性及特点三、田径教材教法与课例分析四、田径教学方法及手段的继承与反思五、体育教师如何实施田径教学的几点教学建议田径教材教法与课例分析田径运动（TrackandField）是人类从跑、跳、投这些自然运动而发展起来的运动项目，是各项体育运动的基础，是竞技体育的竞赛项目和全民健身的锻炼手段，也是学校体育的主要内容。田径教材教法与课例分析田径运动起源于人类的生产、生活和军事活动。远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽

2、兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。在劳动和生存中不断的重复这些动作，便形成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。随着社会的发展。人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。逐渐形成了田径运动的雏形，这便是现代田径运动的基础。田径运动的起源田径教材教法与课例分析田径运动的起源田径教材教法与课例分析据文字记载，人类最早的田径比赛是在公元前776年第1届古代奥运会上举行的。古代奥运会是希腊人的庆典活动，田径比赛是其重要的内容之一。古代奥运会从第1届至第13届（公元前7

3、76年一公元前728年），竟赛项目只有短跑一项，距离为176－192．27米，也称一个斯太地（斯太地是古希腊的长度单位，长度为600个脚长）。第14届增加到两个“斯太地”跑。以后逐渐增加了长跑、越野跑，以及一些属于田赛项目的比赛。田径运动的发展田径教材教法与课例分析延续了一千多年的古代奥运会，是一个综合性运动会，其中田径项目占了很大比例。古代田径运动与现代田径运动有明显的不同，所使用的器械也有显著的差异。迄今为止，所发现的有关记载田径运动最早的史料物品，是珍藏在埃及金字塔神庙的一件公元前2650年赛跑活动的

4、石浮雕塑像。从公元前776年开始有田径比赛后，经历了两千多年的漫长岁月。到十八世纪初，在欧美一些国家才出现了现代田径运动的萌芽。十九世纪初，有些地方开始举办田径比赛田径教材教法与课例分析1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会。现代田径运动发展到今天已经有100多年的历史。无论是发展的规模、运动水平、运动成绩还是普及性和广泛性都到达了相当的程度。可以说田径运动水平的高低直接衡量一个国家体育运动水平。田径运动的发展田径教材教法与课例分析1896年第1届现代奥运会，在8类运动，42个项目的比赛中，田径运动占12

5、个项目，以占35％的比例确立了田径运动在奥运会中的重要位置。从此拉开了现代田径运动发展的序幕。1912年第5届奥运会期间，成立了国际业余田径联合会（简称国际田联）。它的成立，对田径运动的发展，起到了积极的推动作用。国际田联从最初的17个成员发展到现在的近200个，是世界最大的国际单项体育组织之一。田径教材教法与课例分析1977年，除奥运会田径赛外，开始增设世界杯田径赛。1983年开始设立世界田径锦标赛。1987年又首次举办了酝酿已久的世界室内田径锦标赛。此外，还有各类国际单项田径比赛，如马拉松、竞走、越野跑等

6、。到二十世纪末，列入奥运会比赛的田径项目已达到44项。田径运动已成为各项竞技运动中单项最多的体育运动，从而使现代田径运动得到了迅猛发展。田径教材教法与课例分析历届奥林匹克运动会田径项目示意图北京奥运会田径项目介绍北京奥运会田径比赛共设47个小项，分田赛、径赛、全能三个大类，产生47枚金牌（男子24枚、女子23枚），是历届奥运会上金牌最多的项目，其金牌分布情况是：田赛16枚、径赛29枚、全能2枚。田赛项目包括男、女跳高、跳远、三级跳远、撑杆跳高、铅球、铁饼、标枪和链球。径赛项目包括男、女100米、200米、4

7、00米、800米、1500米、5000米、10000米、3000米障碍、400米栏、4×100米接力、4×400米接力、马拉松跑、20公里竞走；以及男子110米栏、50公里竞走和女子100米栏。全能项目包括男子十项全能运动和女子七项全能运动。比赛从8月15日开始，到24日结束。田径运动的特点1.客观条件限制性小：田径运动是由人类基本技能演化发展过来的，无需进行专门训练就能开展，从而达到健身目的。同时田径运动受场地、器材、环境的制约小，可以根据实际，因陋就简、因地制宜，在多种条件下进行。2.可参与性强：田径运动

8、适合不同年龄和性别的人，不同身体状况的人也都能够选择适合自己的项目。可以个人练习，也可以多人合练，运动时的负荷可以随着年龄、性别和身体状况进行自我控制和调节，不易受到伤害，也不受参加人数的影响。3.选择性和针对性强：田径运动项目众多，参加田径运动的人可根据自己的兴趣和爱好选择不同的项目，还可根据个人的身体状况和需求确定适合个人的项目。4.激烈的竞争性：在田径运动的比赛中，常常会出现参与者你追我赶、相