2016年昆明市经开区事业单位教师招聘考试强化训练三

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1、2016年昆明市经开区事业单位教师招聘考试强化训练三一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根2、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。A、洛克B、杜威C、赫尔巴特D、苏格拉底3、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是()。A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育4、()是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法5、课程表安排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则B.生理适

2、宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性6、目的游离评价模式主张()。A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程计划实际的结果上C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度E.评价的重点是课程计划预期的结果7、备课是教师的课前准备，备课内容包括()A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划8、提高教学质量的关键是()A.备好课B.上好课C.作业的检查与批改D.课外辅导69、德育过程的矛盾包括()A.教育者与受教育者的矛盾B．德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D．受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德

3、内部诸要素之间的矛盾10、[2010年真题]在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为11、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛奇C.赫尔巴特D.埃拉斯莫斯12、班级管理的几种模式包括()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.集体管理E.目标管理二、填空题1、以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容.2、教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段　独立形态阶段3、人口质量制约着教育事业的____、

4、____和____。4、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。5、影响人发展的基本因素有______；_______；________。6、教师的知识结构包括：广博的科学文化基础知识；精深的系统专业知识；深化的教育理论知识________；________；________。7、据代经典记载，我国最早的学校有______、______、和________等名称。8、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是______，第二次六、七岁，第三次_______.9、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好_____、_____和_____

5、__等三方面的工作。10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为_______、______、______和_____.611、＿＿＿是班集体形成的基础。12、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“＿＿＿＿”的领导方式，二是“＿＿＿＿”的领导方式。三、简单题1、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?2、上好一堂课的要求是什么？四、论述题1、“人的全面发展”的具体内涵是什么？2、简述直观性教学原则的贯彻要求。五、案例分析题1、[2009年真题]某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃

6、处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用所学的德育规律分析该案例。2、班主任应怎样组织和培养班集体？62745参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。2、【育萃专家解析】B。3、【育萃专家解析】B。4、【育萃专家解析】A。5、【育萃专家解析】ABD6、【育萃专家解析】ABD。7、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。8、【育萃专家解析】B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。9、【育萃专家解析】ADE。10、【育萃专家解析】D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基础，“行”是关键

7、。11、【育萃专家解析】D。12、【育萃专家解析】ABCE。二、填空题1、答案：五经　四书2、答案：萌芽阶段　独立形态阶段3、答案：发展速度　规模　教育质量4、答案：培养人5、遗传环境教育6、广博的科学文化基础知识精深的系统专业知识深化的教育理论知识7、痒、序、和校8、出生的第一年青春期（１４、５岁）9、钻研教材、了解学生10、萌芽阶段、独立形成阶段、科学教育学建立和发展阶段611、【育萃专家解析】明确的共同目标12、【育萃专家解析】教学中心，集体中心。三、简单题1、【育萃专家解析】教学目标是教育者在教