整理与练习教学设计

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1、教科书第33页整理与练习第1~3题教学目标:1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。3、进一步培养学生的空间观念。教学重点与难点: 对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。教学过程一、口答：1、长方体、正方体的特征。2、什么叫表面积？3、什么是体积？4、什么是容积？5、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些?6、怎样求长方体、正方体的表面积、体积？7、体积和容积有什么异同点？通过回答上述问题，回顾本单元的有关概念。二、基础练习：1、填空：（1

2、）长方体有（   ）个面，（  ）条棱，（   ）个顶点，相对的棱长度（ ），相对的面（        ）。（2）正方体有（   ）个面，（ ）条棱（      ）个顶点；它的棱（  ），每个面（        ）。（3）长方体或正方体（ ）叫做它们的表面积。（4）物体所占（          ）叫做物体的体积。（5）容器所能容纳物体的（  ）叫做容器的容积。2、判断（1）体积单位间的进率是1000。……………………………(    )（2）8.05立方米＝8立方米5立方分米………………………(    )（3）长方体的六个面一定是长方形。……………………………(    ) 进

3、一步巩固上面复习的内容。3、单位的换算：3.6平方米=（        ）平方分米3.6立方米=（        ）立方分米350平方厘米=（        ）平方分米480立方厘米=（        ）立方分米50立方分米=（          ）立方米4.3升=（  ）毫升=（     ）立方厘米5200毫升=（   ）升=（    ）立方分米先填空，然后指名回答；说出填空的根据。4、完成第1题。(1)估计体积时可以在观察的基础上判断，也可以综合图形中的数据大小判断。指名学生口答校对。说说是怎样想的。(2)求表面积和体积。一人板演，其余自练。列出综合算式。集体评讲。5、

4、做第2题。指出：先向杯中倒入一定量的水，再将土豆放入水中，量杯中水面上升前后刻度所显示的体积相差200毫升。6、做第3题。指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说明换算的依据。三、能力提升在○里填上“>”、“<”或“＝”24立方厘米○2.4立方分米3.9平方分米○390平方厘米7040毫升○7.04升3.02立方分米○3020毫升6.3升○6030毫升5.7立方分米○5700立方米指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说明换算的依据。四、全课小结这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获？引导学生进行总结。五、作业课前思考1:   接近期中练习阶段,

5、正好第二单元进行整理复习，将长正方体的内容分两课时进行整理，第一课时以零碎的知识点为主，第二课时巩固运用各知识点来解决实际问题。  昨天孙老师设计了不少补充练习题，今天正好作为巩固练习题。课前思考2：本节单元复习课，我想这样进行教学：第一板块是让学生回忆和整理本单元所学知识，让学生主动梳理头脑中原有的知识体系，加强理解知识间的内在联系，使知识在学生头脑中形成网络。第二板块是组织学生进行体积单位的换算练习及长方体、正方体表面积和体积计算的练习。除了完成教材提供的第1-4题外，再补充一些练习。一、在括号里填上合适的数。310厘米=（ ）米（ ）分米           2.5米

6、=（  ）米（  ）厘米72分米=（  ）米         1600厘米=（   ）分米=（    ）米350平方分米=（     ）平方米  6.02平方米=（）平方分米=（）平方厘米6.02平方米=（   ）平方米（    ）平方分米2平方分米6平方厘米=（        ）平方分米3.5立方米=（     ）立方分米=（   ）立方米（     ）立方分米5800立方厘米=（      ）立方分米=（    ）立方分米（    ）立方厘米5.002升=（         ）毫升=（         ）立方厘米79立方分米=（          ）立方米=（    ）

7、升5立方米30立方分米=（      ）立方分米2吨=（        ）千克              3500千克=（     ）吨5.006吨=（       ）吨（     ）千克=（        ）千克二、在括号里填上合适的体积单位或容积单位。（1）一瓶墨水60（    ）。  （2）一台洗衣机最多盛水94（   ）。（3）一塑料瓶食用油是2.5（  ）。 （4）电热水器水箱的容积是80（ ）。（5）一个沙坑可填充沙子5（）。 （6）摩托车油箱的容积是3.8（ ）。三、解决实际问题。1、用60根同样的方