18 处处皆学问

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1、18、处处皆学问教学目标：1、学会10个字，认识3个字。2、默读课文。3、抓住关键句子，结合实际，理解课文内容。4、懂得只要在生活中观察、感受、思考，就会发现“在我们的生活中，处处都有学问”。培养在生活中观察、思考的习惯。5、补充课外阅读《锯的发明》《找骆驼》的故事，进一步感受做生活中的有心人。教学重难点：1、默读课文。2、抓住关键句子，结合实际，理解课文内容，感受举例子的说明方法。课时：2教学准备：生字卡片、CAI课件教学步骤：第一课时教学要求：1、指导学生认识6个生字，学会7个生字。2、默读课

2、文，初步了解课文内容。3、学习课文第1—3节。教学过程：一、音乐暖心，直入主题：1、音乐导入，拍手齐唱。2、板书课题，齐读。法国著名作家巴尔扎克曾经说过：“打开科学之门的钥匙是问号”。看到这个课题，你有什么想说的呢？3、理解：“皆”的含义，用书本上的原话来解答。4、拓展理解：皆大欢喜、人人皆知。5、归纳方法：语文学习中只要大家观察重点、举一反三、善于积累，就能学有所得。二、初步感知，归纳大意：1、自读课文，注意读准字音。2、出示“宙——奏”“铺——捕”进行比较。3、默读课文，想一想这篇文章主要讲了

3、什么内容，可借助老师的填空题来回答：《处处皆学问》这篇课文透过（星象观察）、（潮汐现象）、（动植物的成长）以及日常生活中的观察，让我们知道了只要（仔细——观察）、（认真——倾听）、（静静——思考），生活中处处都有学问。三、学习2—3节：1、自由读课文2—3节，思考：你从中了解到了什么？抓住重点句子来谈一谈。2、小组互动交流。3、全班交流：原来人们在生活中发现了星星运转的周期，发现了潮汐和月亮圆缺的关系。4、重点句子指导，理解练习朗读：（1）“有些人只看见星星的美丽，有些人却发现了星星运转的周期。”

4、“发现星星的美丽”只是单纯的欣赏；“发现运转的周期”却需要更深入的观察和研究。运用对比的方法，把两种看星星不同的结果表现出来，突出“从生活中发现学问”的可贵。（2）“有人观察格外细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺，竟然有意想不到的‘巧合’。”“格外”特别，非常，比一般观察、聆听更加仔细。语言训练：学习上，只要我格外（），我就能（）。生活中，只要我们格外（），我们就（）。“竟然”联系上下文，没有想到的事情。近义词理解“居然”。 （3）“人们经过长期研究，终于揭开了宇宙天际的奥秘。”“经过不断探索，人们发

5、现了一个秘密，原来‘潮汐’是月亮和地球玩的游戏。”“潮汐”：白天海水上涨叫“潮”，傍晚上涨叫“汐”，海水涨落原因主要受到月亮和太阳的万有引力影响。“长期研究”“不断探索”表明是日积月累的、坚持不懈的。“终于”“原来”探索之路很漫长，但是结果很令人愉快。可见，正所谓“为学患无疑，疑则有进也”。5、再读第五节中心句。四、拓展阅读，体验总结：1、默读短文《锯的发明》，简单说一说自己的感受。2、让我们再次听一听《天地之间》这首歌，在这美妙的歌声中期待下一次的学习，让我们真正把仔细观察、认真倾听、静静思考这

6、些好方法，运用到学习之中，探索科学的奥秘吧！