19、鱼我所欲也知识点整理与练习

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1、19鱼我所欲也知识点整理与练习班级姓名考号得分一、【知识要点梳理】（一）、文学常识填空：1、本文出自《》，作者，战国时期鲁国人，家、家，是思想的代表人物。被后人称为“”孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。我们还学过他的文章有《》、《》。（附“四书”：《》、《》、《》、《》）（二）、给下列加点字注音（1）一箪食()(2)一豆羹()（3）蹴（）尔而与之（4）不屑（）（5

2、）死亦我所恶（）（6）为宫室之美（）（7）乞人不屑()也（8）苟（）得（三）、解释下列句中加点的词。(1)故不为苟得也。苟：。(2)故患有所不辟也。患：。(3)非独贤者有是心。是：。(4)蹴尔而与之。与：。(5)妻妾之奉。奉：。(6)此之谓失其本心。本心：。（四）、指出下列句中通假字并解释。1、乡为身死而不受。通“”，。2、故患有所不辟也。通“”，。3、今为所识穷乏者得我而为之。通“”，。4、万钟则不辩礼义而受之。通“”，。5、所识穷乏者得我与？通“”，。（五）、指出下列加点字的古今意义。1、一箪食，一豆羹。古：；今：2、非独

3、贤者有是心也。古：；今：3、生亦我所欲。古：；今：4、万钟则不辨礼义而受之。古：；今：（六）、解释下列加点字词在各句中的不同意思。（一词多义）1、与：①所识穷乏者得我与。（读，）②呼尔而与之，行道之人弗受。（）2、而：①蹴尔而与之，乞人不屑也。（）②由是则生而有不用也。（）3、于：①所欲有甚于生者。（）②万钟于我何加焉。（）5、是：①非独贤者有是心也。（）②是亦不可以已乎。（）6、为：①今为宫室之美而为。（）②今为宫室之美而为之。（）③由是则可以避患而有不为也。（）（七）、指出下列加点词的用法。（词类活用）1、蹴尔而与之。（，

4、）2、空乏其身。（，）3、人恒过，然后能改。（，）4、行拂乱其所为。（，）45、劳其筋骨。（，）6、饿其体肤。（，）7、入则无法家拂士。（，）（八）、指出下列文言句式并翻译。1、鱼我所欲也。（）翻译：2、舜发于畎亩之间。（）翻译：3、傅说举于版筑之间。（）翻译：（九）、重点句子翻译。1、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？翻译：？2、是亦不可以已乎？翻译：？3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。翻译：。4、二者不可得兼，舍生而取义者也。翻译：。5、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。翻译：。6、如使人之所欲莫甚

5、于生，则凡可以得生者何不用也？翻译：？7、呼尔而与之，行道之人弗受。翻译：。8、蹴尔而与之，乞人不屑也。翻译：。（十）、问答题。1、本文的中心论点是什么？作者以什么方式引出论点？答：。2、“鱼”与“熊掌”分别比喻什么？答：。3、本文主要赞扬什么？批判什么？答：。4、为什么行道之人乞人不接受施舍？答：。5、写出一两个你所知道的舍生取义的历史人物以及他的名言。答：。。（十一）、重点句子背诵、默写：1、本文的中心论点是：。2、文中能概括全篇大意的句子是：。3、体现“性本善”思想的句子是：。4、孟子认为能做到舍生取义的人是：。5、孟子

6、认为失其本心的行为是：)。6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？。7、不辩礼仪的接受万钟是为了：。48、文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：，。9、《鱼我所欲也》中出现的成语有：；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：。二、【中考真题体验】【文段一】：（2008年河南省）阅读下面两个语段,完成1—4题。（共10分）（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏

7、者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。（节选自《吕氏春秋》）注：①廪丘：地名。②养：供养之地。③未之行：没有采纳我的主张。④丘：孔子，名丘。1．解释下面句子中加点词语的意思。（2分）（1）万钟于我何加焉。何加：（2）所识穷乏者得我与。得：。2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）（1）是亦不可以已乎？翻译：？（2）此之谓失其

8、本心。翻译：。3．文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）答：。4．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（2分）答：。【文段二】：（2008山东青岛市）阅读下列文字，完成文后（1）—（3）小题鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲