2012~2013(1)二数教学计划

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1、三山中心小学二（1）、二（2）班数学教学计划（2012～2013学年度第一学期）制订人：丁方升一、学生基本情况分析经过一个学年的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在课堂和数学学习的活动中，能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。二、教学内容100以

2、内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教材分析1、100以内的加、减法笔算和表内乘法，这两部分的内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。2、在量的计量方面，厘米和米的认识，让学

3、生通过和种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。3、在空间与图形方面，初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辩认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。4、在统计知识方面，简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。5、“数学广角”6是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步观察、分

4、析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。四、教学目标知识与技能：1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会用整厘米线段的长度；初步认识角和指直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角

5、是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并解决简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。情感态度价值：1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建

6、立学好数学的的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学重、难点。（一）1、学会测量生活中的物品长度；2、运用所学的100以内的加法和减法解决生活中的一些简单问题；3、认识并会画角；4、根据乘法的意义解决一些简单的实际问题；5、会用简单的方法收集和整理数据。（2）1、倍数关系的认识。62、提出和解决生活中的问题。3、通过学习《对称》解决生活中的数学问题。六、教学中需要准备的教具和学具前两册教师教学用书中介绍了一些教具和学具，其中如计数器、方木块、小棒、数位表、实物图画

7、卡片等，仍可以继续使用。这里再介绍几种，1．乘法口诀表2．圆形乘法练习板3．钉子板又叫几何板4．口算练习表。 七、教学措施　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，

8、提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。6、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。7、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探