16.3.1分式方程(一)

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1、实验中学八年级数学案班级姓名课题16.3.1分式方程（一）主编教师牛奋军审核教师刘保峰印制时间2010年01月18日学习目标能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想．会解分式方程学习指导与要求请仔细阅读课本P31～P34．1、分式方程有什么特征？2、解分式方程一般步骤是什么？3、解分式方程为什么必须检验？学习重难点理解“实际问题”──分式方程模型的过程，建立分式方程的“建模”方法．学习测评你预习好了吗？1．下列关于的方程，是分式方程的是（a、b为常数）（）A.B.C.D.2．

2、当___时，的值与的值相等．3．若与互为相反数，则的值为______4．若分式方程的解为，则的值为__________．5．解分式方程，去分母后所得的方程是（）A.B.C.D.6．化分式方程为整式方程时，方程两边必须同乘（）A.B.C.D.7．下列说法中，错误的是（）A.分式方程的解等于0，就说明这个分式方程无解B.解分式方程的基本思路是把分式方程转化为整式方程C.检验是解分式方程必不可少的步骤D.能使分式方程的最简公分母等于零的未知数的值不是原分式方程的解8．若关于的方程无解，则的值为_____

3、______A.B.－C.1D.－1练习平台：循序渐进：11．解方程：（1）；（2）+3=．（3）（4）；（5）：=613、若方程的一个解为，求代数式的值．14、如果关于x的方程有增根，求a的值．提高15、已知关于的方程的解为正数，求的取值范围．