15.1.4教学设计

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1、-铁力市第十中学专用教学设计（初二数学）课题15.1.4单项式乘以单项式讲课人张海杰授课时间授课班级教学目标1、理解并掌握单项式与单项式相乘的法则，能够熟练地进行单项式的乘法计算。2、经历单项式与单项式相乘的法则的探究过程，培养学生的归纳、猜测、验证等能力．3、在单项式与单项式相乘的计算过程中，培养学生准确的计算能力．11.292.1学情分析在本节之前的学习，学生对单项式的概念、有理数乘法法则、同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方等运算性质都较为熟悉，知识储备量足够。另外，经过一年的培养，学生已经具备了小组合作、交流的能力。因此学生能

2、够通过课上预习及小组合作掌握本节课的基础知识。本节课要关注学生的计算，培养学生的计算能力、观察力。重点对单项式运算法则及其应用难点所学知识的综合应用。考点法则的运用，中考中多出现在选择题。教法尝试教学法学法合作探究.教学准备教师课件学生单项式的概念、有理数乘法法则、同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方等运算。教学流程内容设计意图时间一、组织教学：二、复习提问：1、用字母表示同底数幂乘法、幂的乘方、积的乘方。2、口答问题：（见课件）3、什么叫单项式？（引出新课）三、试一试：计算(1)3x2y•(-2xy3);(2)(-5a2b3)•(-

3、4b2c)2四、出示学习目标，小组合作学习：l能概括、理解单项式乘法法则；l会利用法则进行单项式的乘法运算.五、重点知识点拨：单项式与单项式相乘把他们的系数相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母则连同它的指数作为积的一个因式。板书六、二次尝试1、你做对了吗？对课前试一试题给出答案2、用心辨一辨：（见课件）4、细心算一算：（见课件）要求学生板演，指出应注意的问题。5、精心选一选：两道综合选择题，要求学生找到解决问题最简单的方法。6化简求值：3x2y·(-2y2)—(-x)·(-xy3)其中x=-2　y=1七、能力提升已知求

4、m、n的值.（有时间就做，没有时间留着以后探究。）为本节课的新知做铺垫。通过出示一组练习，目的是激发学生学习本节课的欲望。让学生准确把握本节课重点，为学生预习打下基础。学生通过预习总结出本节课的重点，教师加以强调。再次通过一些习题，让及时反馈学习情况。贴近中考，激发学生的兴趣让学有余力的学生得到更好的发展。32752173八、课堂小结我学习，我快乐，我收获！谈谈本节课的收获？计算时我们应该注意哪些问题？七、当堂检测见课件八、作业：必做题：P149/3选做题：已知：求m、n的值培养学生对所学知识的回顾思考的习惯。再次检测学生的学习效

5、果。24板书设计§15．1．4单项式乘以单项式法则：单×单=（系数×系数）（相同字母×相同字母）（单独的字母）练习：（由学生板演）教学感悟与反思