第5课时《解决问题》教案设计

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1、金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载第5课时　解决问题上课解决方案教案设计设计说明1．通过谈话，激发学生的兴趣。在导入环节，让学生回忆自己在购物过程中有没有发现哪些优惠促销政策。这是学生在买东西的过程中经常遇到的现象，通过回忆能激起学生的学习兴趣，然后顺势将学生的注意力转移到新课中来，从而激发学生的学习热情，提高学习效果。2．小组讨论，实际计算比较。本节课的知识是在学生会解决百分数相关问题的基础上进行教学的，有前面的知识为基础，在课堂上只是适时地引导，把课堂的主动权还给学生，让他们在小

2、组讨论中，通过列式对比，得出最优的购物方案，培养了学生解决实际问题的能力。课前准备教具准备　PPT课件学具准备　课前了解的商品促销手段教学过程⊙谈话激趣，引入新课1．请同学们回忆一下，自己在购物的过程中有没有发现商家有什么样的优惠促销方式？你还知道其他哪些优惠促销方式呢？(学生结合自己的生活实际回答老师提出的问题)2．有没有面临过不知道选择哪家商场的商品的时候呢？老师就遇到了这样的难题，你们能帮助老师解决吗？(课件出示例5)设计意图：利用生活中常见的现象，激发学生的学习热情，同时为下一步提出问题进行探

3、究埋下伏笔。⊙展开问题，探究新知1．读题，理解题意。(1)请小组讨论：“满100元减50元”是什么意思？(学生充分讨论后汇报：“满100元减50元”就是在总价中取整百元部分，每满100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠)金星教育淘知网：http://www.taozhi.cn/金星教育天猫专营店：http://esysjjxts.tmall.com/客服电话：400-885-12903/3金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载(2)提问：怎样才能知道在哪个商场买裙子更省钱？(分别

4、求出在A、B两个商场买同一条裙子的价钱，然后进行比较)2．分析，列式解答。(1)在A商场买的实际花费怎样计算？(A商场的优惠是打五折，也就是按原价的50%出售)列式：230×50%＝115(元)(2)在B商场买的实际花费怎样计算？(B商场的优惠政策是“满100元减50元”，230元里面有2个100，所以要减掉2个50元)列式：230－50×2＝130(元)(3)实际比较。因为115＜130，所以选择A商场更省钱。设计意图：通过实际计算得出最优惠的购物方案。让学生掌握了比较的方法，为以后解决生活中的实际

5、问题提供了帮助。⊙设题仿练，巩固成果课件出示教材12页“做一做”。某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。(1)在A、B两个商场买，各应付多少钱？(2)选择哪个商场更省钱？1．读题，理解题意，找出解决问题的关键。(学生独立列式计算；教师指名汇报，并到黑板前板演)2．计算不同促销方式的价钱。⊙全课总结同学们，通过今天的学习，你们有哪些收获？(引导学生说出再到商场购物时，要算好经济账，同一种商品要到最优惠

6、的商场去买)⊙布置作业1．教材15页13题。2．教材15页14题。金星教育淘知网：http://www.taozhi.cn/金星教育天猫专营店：http://esysjjxts.tmall.com/客服电话：400-885-12903/3金星国际教育集团金星教育原创资源·版权所有·禁止转载板书设计解决问题在A商场买的实际花费：230×50%＝115(元)在B商场买的实际花费：230－50×2＝130(元)因为115＜130，所以选择A商场更省钱。金星教育淘知网：http://www.taozhi.cn

7、/金星教育天猫专营店：http://esysjjxts.tmall.com/客服电话：400-885-12903/3