第20课 人类迈入电气时代教学设计

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1、第20课人类迈入电气时代教学设计阜蒙县蒙古贞中学韩蕾一教学目标1知识与能力（1）了解电力广泛使用的史实，第二次工业革命的时间代表国家。（2）了解爱迪生用其主要发明成就，讲述爱迪生发明电器的故事。(3)知道卡尔.本茨和莱特兄弟的发明活动,了解汽车和发动机的发明,使用等基本史实.2过程和方法(1)通过相互交流收集的有关工业革命的图文资料,让学生主动参与教学过程,培养合作学习意识,提高学生学习历史的兴趣.(2)通过比较两次工业革命的成果,理解生产力发展水平对社会发展的影响.3情感态度与价值观(1)通过本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的

2、巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索,勇于创新的科学精神(2)通过学习,使学生认识到在科技进步经济发展的同时要注意创造人类社会的和谐统一二教学重点电力的发明和应用,汽车和飞机的问世三教学难点对第二次工业革命推动社会进步的理解四教学方法小组合作探究法五教学过程(一)导入新课幻灯展示一组PPT画面,请同学们说一说图片中展示了哪些发明,那么你知道家中还有哪些家用电器呢?它们有什么作用?学生回答后教师总结自然导入新课.(二)展示学习目标1了解第二次工业革命的特点2讲述爱迪生发明电器的故事,学习他的优良品质.3知道卡尔.本茨和莱特兄弟

3、的发明.4了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响.(三)自学指导教师指导学生围绕学习目标阅读教材，完成自学题目并把相应的答案在教材上勾画出来(四)自学题目1你知道电是如何发明的吗?2你知道发明大王是谁吗?我们应该学习他哪些品质?3你知道第二次工业革命的时间、走在前列的国家、标志、成就、意义?4说一说第二次工业革命有什么划时代的意义?5第二次工业革命中交通工具的革新给人们的生产和生活带来哪些影响?(五)自学过程组织学生自学,讨论以上问题,教师组织调控好课堂.(六)交流评价各小组展示自学成果,组间交流,评价,教师适时点拨.(七)知识迁移

4、,落实情感目标1思考:科技是一把双刃剑，人类在改造自然和社会的过程中,享受了科学技术的便利,同时也经受着破坏环境的恶果,请讨论这是灾难还是快乐?2如果你是国家领导人,你将怎么办?(八)达标检测完成导学评练的相关题目.(九)小结:通过回答:这节课我都学到了什么,进行小结(十)板书设计:第20课人类迈入电器时代一电力的广泛应用二第二次工业革命时间：19世纪70年代走在前列的国家：德国、美国标志：电力的广泛应用意义：生产力得到大大提高