人类迈入电气时代教学反思

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1、人类迈入电气时代教学反思课前，我主要按照教学参考书提供的教学建议进行备课。但考虑到世界史的内容要放在初二年级上，在上课前我把有关工业革命的内容印发出来，先让学生接触了一下。并且在进行教学设计的时候，为了让学生没有陌生感，我刻意地突出本课内容与中国历史及今天生活的联系。现在回过头看这节课，有些以后上课值得发扬的优点，也有以后要尽量回避的不足。首先，我的导入联系今天的实际生活，一下子调动了学生积极性。我用你和家人节假日的休闲方式有哪些？引出外出旅游的交通工具再到在外与家人联系的方式，比较巧妙的引出了本课要学习的内容，学生气氛也较

2、热烈。在学习主要内容时，我又联系上海世博会，以带领大家去参观世博会为由，要学生为博览会的展品写解说词，实际上是让学生进一步了解本课的重点，应该是重点突出吧。而学生们的思维也较活跃，在5分钟的分组讨论后，不断有美妙的火花涌现，学生也很好的抓住些解说词的要点：时间，发明者就、国别及发明影响，而且语句生动简洁，比如有个学生介绍电灯泡时说有黑夜的太阳是人类长期的梦想介绍汽车时人类希望自己像马儿奔驰在草原等等，让人不得不佩服孩子们的智慧。我制作的简单课件，一张张图片把学生的思维聚过来又散开去，很好的发挥了学生学习历史的主动性。比较两次

3、工业革命的影响后，学生独立找出两次工业革命的共同影响：推动了生产力的发展和社会的进步。从本质上解决了教学难点。第7页然而不足的是，因为估计不足，整堂课容量太大，整个节奏稍显紧张，连最后的总结也是匆匆了事。我想，任何一堂课，都需要老师做充分的准备，我的不足将提醒自己要备课认真，再认真。反思二：人类迈入电气时代教学反思1、从整体的设计看，紧紧抓住教材的重点，在学生对第二次工业革命的巨大成就掌握之后，再让学生对第二次工业革命的成果进行归纳，既让学生把零散的知识串成线，又培养了学生分析问题和归纳问题的能力。2、在让学生了解这一系列发

4、明创造的基础上，引导学生思考这些科学成就的后面凝聚着科学家们艰苦的劳动，让学生懂得如何去热爱科学、尊重科学，树立为科学、为真理而献身的思想。3、本设计对多媒体呈现的内容除文字与图片外，还可以更多样一些，在难点的突破上也还可进一步拓展，这样有利于学生真正把历史学透学活。反思三：人类迈入电气时代教学反思第7页本节课内容不多，与现实联系比较密切，在上课时可以让学生补充一些内容做为充实课堂的需要。本节课利用大量图片，形文并茂，引发学习学习兴趣。本节课设计了两个学生讨论题，意在培养学生的合作探究能力，培养他们的合作精神，和对一些历史现

5、象的辩证评价能力。历史教学是师生相互交往、共同发展的互动的过程，而不是一味地把学生的思维往教师设计的路上引，如何贴近学生，更符合他们的认知特点还需摸索。不足之处：与第一次工业革命结合的程度不够，不能使学生形象的比较两次工业革命的特点和不同。历史知识应该是承前启后的，所以在以后的教学中应该加强学生对历史的横向和纵向比较理解能力。反思四：人类迈入电气时代教学反思本课内容不多，诸如此类课应尽力让学生自己学习，并通过自主学习养成良好的学习习惯和总结历史学习方法及规律。教师先设计预习提纲：1、第二次工业革命有哪些发明成果，按类型将这些

6、发明成果归类。2、哪些发明属于母发明？本次科技革命以什么使用为广泛标志？3、将本课发明家进行归类，可以有几种方法？4、本次科技革命与第一次工业革命有什么不同？从中你有什么感悟？5、如何解决工业发展和环境污染之间矛盾。学生小组合作研究学习，教师巡视，14个小组不能有足够的时间各个展示，为公平起见，学生抽号，抽中者进行展示，未抽中不展示小组可以向展示小组提问，进行评价。这样既能照顾到全体，又能完成学习目标。教师最后对重点进行强调，可以全班齐读，或同答来调动学生积极性。第7页课前，我主要按照教学参考书提供的教学建议进行备课。但考虑

7、到世界史的内容要放在初三年级上，在上课前我把有关工业革命的内容印发出来，先让学生接触了一下。并且在进行教学设计的时候，为了让学生没有陌生感，我刻意地突出本课内容与中国历史及今天生活的联系。现在回过头看这节课，有些以后上课值得发扬的优点，也有以后要尽量回避的不足。首先，我的导入联系今天的实际生活，一下子调动了学生积极性。我用你和家人节假日的休闲方式有哪些？引出外出旅游的交通工具再到在外与家人联系的方式，比较巧妙的引出了本课要学习的内容，学生气氛也较热烈。在学习主要内容时，我又联系上海世博会，以带领大家去参观世博会为由，要学生为

8、博览会的展品写解说词，实际上是让学生进一步了解本课的重点，应该是重点突出吧。而学生们的思维也较活跃，在5分钟的分组讨论后，不断有美妙的火花涌现，学生也很好的抓住些解说词的要点：时间，发明者就、国别及发明影响，而且语句生动简洁，比如有个学生介绍电灯泡时说有黑夜的太阳是人类长期的梦想介绍汽车时