小足球教案（唐刚桥定稿 ）11.12

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1、水平二（三年级）小足球—脚内侧运球教学设计麻城市鼓楼中心小学唐刚桥2015/11/16一、指导思想依据2011版《课程标准》水平二“初步掌握一些球类活动的基本技术动作”的目标，选择了符合三年级学生年龄特征和身心发展的球类活动——小足球：脚内侧运球作为本课教学内容。在教学中以“开放式”教学理念为指导思想，在以体、探、研、展为主线的教学过程中，以自主体会练习、小组合作探讨等教学方法为载体，激发学生参与足球练习的兴趣，促进技能学习，达到初步掌握脚内侧触球后中部的动作方法，发展下肢力量，增强身体的协调性、灵敏性。通过游戏激发学生主动练习的兴趣，达成学习目标。二、

2、教材及学情分析运球技术是足球技术中有球技术的一部分，其技术主要包括跑动和触球两个主要要素，而完成该技术又分为三个阶段：运球方法的选择与准备、跑动中间断触球、为下一动作的连接作好准备。由于该班级在水平一曾初步接触过小足球：脚内侧踢球，因此，依据水平教学目标和学生已有的运动基础，本单元的教学内容共计划4次课时完成，4-1小足球：各种球性练习；4-2小足球：脚内侧运球；4-3小足球：各种脚内侧变向运球；4-4小足球（考核）：连续脚内侧运球。本次课选自第二次课，其教学重点：脚内侧触球后中部，难点：动作协调。三、设计过程解析1、导入热身：课堂常规队列韵律活动2、体

3、验探究研究展技：体、探、研、展贯穿于整个教学中步步为赢你追我赶引导学生原地运球体验脚内侧触球后中部探究脚内侧运球要领羊肠小道分组展示发展应用性练习研讨技能应用3、愉悦身心：拉伸练习四、设计特点1、开放式课堂。首先在组织形式上，采用散点练习，原地讲解，增加练习时间，提高练习密度。2、趣味化教学。在教学的核心部分，通过步步为赢明确脚内侧触球后中部；通过你追我赶，突破教学难点动作协调；通过羊肠小道，让学生在趣味活动中掌握要领，运用技能。3、区别对待。教学形式上采用了分区、分层学习，让学生在练习的同时学会观察别人优缺点，引导学生成为学习的主人。4、直观引导。在教

4、学手段上，采用了在学生脚上做标记，清晰明确给学生建立脚内侧触球后中部的概念。让学生知道准确部位，练习中体会准确部位；技能学习上将技术动作分解，加上教师的引导，循序渐进、由浅入深、由易到难、层层铺垫，使学生逐步掌握脚内侧运球的动作方法。小足球（脚内侧运球）课时教学计划任教年级：三年级执教：唐刚桥单位：麻城市鼓楼中心小学学习目标1、认知目标：让学生知道并能说出脚内侧运球的动作术语及要领。2、技能目标：通过多种脚内侧运球活动，让学生初步掌握用脚内侧触球后中部的动作方法，发展身体下肢力量，提高身体协调性。3、情感目标：在活动与游戏中培养学生形成合作意识与能力。学

5、习内容1.小足球：脚内侧运球（4—2）2.游戏：抱球接龙结构教学内容及要求教学实施过程T导入热身一、课堂常规要求：快、静、齐二、队列：四列横队变八列横队要求：动作正确，精神饱满三、韵律活动要求：积极参与，大胆模仿1、师生问好，宣布本课学习内容2、教师组织队列练习：四列横队变八列横队。3.听音乐在教师的提示下进行韵律活动练习。4.教师语言鼓励并点评。7/5体验探究研究展技四、小足球：脚内侧运球重点：脚内侧运球触球后中部难点：动作协调要求：抬头运球1、玩：学生体验各种方式运球。2、引：教师讲解并示范脚内侧运球。3、设：用脚哪个部位触球？触球的什么部位？4、试

6、：学生尝试脚内侧运球。（提示：能找到脚内侧部位）5、研：师生共同答疑。（提示：学生知道触球后中部）6、练：步步为赢（解决：触球部位不准，控制不住球）7、纠：教师引导学生抬头运球练习。（解决：低头运球）8、探：学生体验各种变向运球。（提示：触球运动中的足球后中部是由球运行轨迹决定）9、用：两人一组你追我赶。（提示：突破难点动作协调）10、评：分组优生展示。11、展：五人一组羊肠小道。12、教师评价。20/8五、游戏：抱球接龙方法：五人一组依次按照指定路线，完成运球接龙，最快的组为胜。规则：把球放在盘子上。要求：遵守规则、注意安全。1、教师讲解游戏方法、规则

7、及要求并示范。2、组织学生进行游戏。3、提高要求再次进行游戏比赛。4、教师讲评游戏。8/3愉悦身心六、放松活动：足球拉伸要求：动作舒展七、师生共同评价1、在教师提示下听音乐放松练习。2、师生共同回顾、总结。5/2预计问题：触球部位不准，控制不住球低头看球，动作僵硬。采用标记法明确触球部位，多做走动单脚运球、教师用手势等方法引导抬头运球。教学场地****************************************预计平均心率：125-140次/分练习密度：40%-45%安全提示1、练习时保持适当间距2、正确合理使用小足球教学反思器材足球41个、

8、标盘43、录音机