杨婷婷-《学会理性消费》教案

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1、铜仁市第九中学第七课关注经济发展第3框学会合理消费杨婷婷九（2）班2015年11月13日第七课第三框《学会合理消费》政史地组：杨婷婷一、教学目标1学习目标:了解人们消费观念和消费水平的变化；知道中学生怎样参与社会经济生活；明确中学生应树立怎样的消费观；学会理性消费和绿色消费。2、情感、态度与价值观：通过自身的消费体验和理性思考，使学生能理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。 3、知识与能力：了解当前消费方式和消费观念的变化，教会学生合理消费和理财，提高适度消费。理性消费的能力。4、学习重点难点 重点：学会合理消费   难点

2、：树立绿色消费观 5、多媒体教学导入：教师：我这里有一封信，我想请一位同学来读一下，希望同学们听完这封信后谈谈你的感受，同时思考，如果这个儿子是你的朋友，你想对他说些什么？《来自心酸父亲的一封信》教学过程：(展示教学目标，让同学们齐读)（展示自主学习部分，让学生完成导学案，并检查导学案完成情况）一、消费面面观过度：下面我们来看几幅图（展示20世纪六七十年代人民吃穿行的图片，然后提问）问题：根据你的了解，你能说说他们的生活是怎么样的吗？和他们相比我们现在的生活有什么区别呢？（学生回答，老师总结“由原来的温饱型向现在的小康型改变，越来越注重生活的质量和健康

3、”）（总结得出几十年来，百姓生活的十大变迁，并总结出人们消费观念和消费水平的变化特点）1、人们消费观念和消费水平的变化特点：（1）消费水平提高,消费选择越来越多样化(超市里商品琳琅满目,使人们有了更多的选择）（2）消费观念变化,体现享受与发展的需求迅速上升，追求健康文明的生活方式。（出国旅游，周末去听音乐会，看看电影）过度：我们每一天都在消费吗？那么你是怎样参与社会经济生活的呢？都有哪些表现？二、学会理财、合理消费1、公民参与社会经济生活的表现有哪些？①主要表现在日常的消费和理财（购买生活用品、把钱存到银行、作为自己的学习基金）②关注国内经济建设。（观

4、看国内经济新闻、关注存贷款利率、“十三五”）教师：日常的消费和理财就更不用说了，我们每天都要消费，购买生活用品，过年我们有了压岁钱是自己存银行里还是让父母保管，这压岁钱我们是怎么分配的，是买吃的穿的，还是作为我自己的学习基金，我们关注国内经济建设了吗？比如我们观看国内经济新闻，了解我国经济动态，看看银行的存贷款利率是降低了还是下降了，这是不是参与国内经济生活了呢?再比如，我们上周观看的视频《“十三五”》是不是也是关注国内经济建设的表现啊？我们总是在有意或者无意中就已经参与到社会经济生活中来了。过度：随着网络的发展，我们的消费方式也在发生变化，鼠标一点，

5、送货到家。有中国消费日之称的天猫双十一购物狂欢节你是否参与，你知道它一天的成交额是多少吗？712亿，这也从另一方面反映出了我国国民购买力的强大。大家知道什么是“剁手党”吗？听说过“月光族”“卡奴”“负翁”吗？这些称号给我们什么启示？（合理消费、理性消费、适度消费）2、在日常生活中我们应该怎样坚持理性消费（1）消费前：可以先作出预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费，考虑自己的的承受范围。不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱（不从众消费、求异消费、攀比消费）（2）消费的过程中：应该用绿色环保的眼光去选购商品。教师：刚刚我们说到了绿色消费，是不是购买绿色

6、的商品就是绿色消费了呢？现在我们就来看看什么是绿色消费视频：《什么是绿色消费？怎样进行绿色消费？》总结：绿色消费其实就是要求我们要注重环保，节约资源和能源实现可持续消费。过度：我这里有位朋友需要我们的帮忙，看看我们能否用今天学习的知识来解开他的疑惑。探究活动：1、我有一个朋友小李，收入比较稳定，每月收入一万元，现在想买一套房子，需要35万元，但是他只有15万，朋友说让他到银行贷款，因为很多人都是这样的，课他自己觉得贷款消费违背了合理消费适度消费的原则？你能给他出个主意吗？生活大事件：今年10月份，《扬州炒饭获的世界吉尼斯纪录后又被撤销的事件》（图片展示

7、）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，一粥一饭当思来之不易，我们在食堂就餐时更应该适度消费、合理消费，按需取食，在一件件小事中践行合理消费的理念，光盘行动从我做起！总结：通过这节课的学习，你有收获吗？能不能自己总结一下呢？（由学生来自主总结）（共同完成导学案中的课堂检测部分）课后作业：为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？教学反思：1、学生参与积极性高，但是回答问题没有次序，应多给与学生思考和展示的时间，引导养成良好的答题习惯，让学生联系自身生活，列举身边实例，加强课本与生活的联系。2、缺少相应的法治渗透，应联系本课内容，增加《环境保护法》的

8、相关内容，以体现知识的联系性，3、知识点之间的过度不够自然，显得比较生硬，需加强这方面的锻炼4