2018.06.30 强化练习-申论4 邓雪（笔记）

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1、强化练习-申论4主讲教师：邓雪授课时间：2018.06.30粉笔公考·官方微信强化练习-申论4（笔记）【课前答疑】1.申论是对于所有考生都难的题目，需要时间练习。2.关于公文题：（1）宣传类的危害不可以反推意义，答题时是罗列本来的要素；并且危害无法反推意义，一个是好的影响，一个是坏的影响，因此正常罗列材料要素即可。（2）上节课中关于媒介的题目，媒介是什么，其问题、意义等相关要素都已经涉及。（3）公文题中对策和意义不分家，但是其余题目需要分开答（字数问题），有的题目只要求答对策，就只需要回答对策，而公文题中所有的信息点都要保留，因此放在一起。（4）讲话稿中一般不写落款；上节课中的倡议书

2、不需要写落款，因为要求是写一份提纲；倡议书是宣传类文种，即便没有要求有感染力，也需要添加结尾，满足宣传类作文的共性。3.大作文是“编”的，“编”需要合理、针对观点，而且不能来回绕，因此先学习方法，对照答案解释查缺补漏。4.关于大作文：（1）大作文是大的综合题，它不要求挖深层次的内容，只需要尊重材料的意思，将材料中的相关要素找出来（材料有什么说什么），添加论据、例子加以整合即可；论据可以来自于材料，也可以来自于现实生活中，而想要丰富论据的内容，要求积累《人民日报》、新闻中的例子。（2）大作文有主题，小题也有主题（如“技防、人防”“人口诅咒”），有时分论点会利用小题的主题作为分论点的内容

3、，例如“幸福始终充满安全缺陷”这道题中的问题、原因、影响、对策、意义等内容都可以写到作文中，重点谈问题/意义/对策，如果题干中有提示，就按照题干的方向回答。（3）分论点可以从材料、小题主题中确定，有三种处理方式，整理出作答思路，应该可以应付国考的大作文，本节课的作文都是基本信息点，找出要点，罗列、增加例子即可；找观点的方法如下：①直接根据题干，剖析关键信息。②指定题干+小题未涉及资料。③确定小题的主题+验证材料。（4）对于补充要素，分论点中可写可不写，如题目要求主要作答对策，那么从材料中找的就是对策居多，对于找到的意义可以作为补充内容（可写可不写），但当题干中有明确的方向时，例如“众

4、筹除金钱外的价值（本节课第一题）”，材料的分论点都需要谈及意义（除了钱以外还有什么-意义），将带来的内容论证出来即可，如果找到了相关对策，可以作为补充的内容填写进结尾；当意义要素特别多时，可以挖掘、提取共性内容或取几个方向的内容，作文不一定要求体现材料的所有信息；对于合并相同的要素，直接将相同的内容作1为一段即可（这里暴露出同学们没有听方法精讲课，建议再听一次方法精讲课）。（5）概括能力需要练习，一方面是要理解材料的意思，另外一方面需要学习语言。（6）问题、对策、意义的顺序不固定，找到什么写什么，主要看作文的方向，灵活性强，不像客观题答题内容，方向都是固定的，作文题因为每个人不同的表

5、达方式、不同的标题拟定，没办法模板化，因此主要学习运用的方法。（7）关系类作文有两种情况，一是题干告知两者间关系，有的关系是相伴相生的，例如本节课的第二题，“幸福始终充满缺陷（相伴相生，无法抗拒）”，这道题中不需要找关系，缺陷意味着有问题，只需要找到问题、危害、如何面对即可；第三题是A、B类关系，“习惯与革新”，题干中有所提示，“社会的进步、习惯改变”提示了社会的进步就是一种革新，革新才能改变习惯，因此本题中的关系是社会进步了，习惯才能改变，即革新对作用，因此需要进行创新，创新、革新对习惯有什么意义，重点谈意义；如果整个材料大部分谈论的意义，对策和问题的大部分内容可以省略，需要根据作

6、文的方向决定。（8）作文的内容比较多，可以结合自身的需要重新学习，一般是通过学习知道方法技巧、知道思路，剩下的都是解决语言的问题。5.关于申论的学习：先确定方法，再正常做题，最好做有答案的题目，否则会对答案产生疑惑。【说在课前】预习的目的是为了检验对理论内容是否掌握，但是由于各种原因，没有预习的伙伴跟上老师的节奏即可。大作文：【解读】主体与观点：剖析提纲，定位关键信息：在大作文的题干中，有可能给主题或者一句话、一道题目，目前国考中给出主题或者一句话的频率比较高，需要从中找出方向性提示，首先需要确定方向，梳理材料、挖掘具体观点。21.方法一：例如，“资料8中提到了……”说明有指定的材料

7、，需要通过“指定资料＋小题未涉及资料”做题。题干中先看指定材料，接着看小题中没有被利用的内容，有时题干中没有关键信息，因此，可以先找小题的主题，通过小题的主题联系作文，看是否可以搭建架构，如果不行再从材料中找答案。2.方法二：联系小题的主题＋浏览全集资料验证。（一）2016年联考·云南卷参考“给定资料”，结合当前政府推动“大众创业，万众创新”的社会形势，围绕“众筹：金钱之外的价值”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（45分）要求：观点明确，认识深刻；内容充