第2章 第1节 婴幼儿感知觉的发展

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1、第二章幼儿认知的发展教学目标：通过教学，让理学明确认知概念及其组成，理解感觉和知觉的定义，掌握婴幼儿感知觉的种类及发展；幼儿记忆的发展；幼儿思维发展的一般趋势。教学重点：1、感知觉的概念，婴幼儿感知觉发展；2、婴幼儿的记忆发展3、幼儿的思维发展趋势。教学难点：1、多通道感与自我效能感2、儿童思维发展的一般趋势。教学时间：8课时教学过程：儿童心理的发展，包含着认知、情感、社会化和个性发展的全部过程。一个人个性的形成是认知、情感、社会化发展的最后成果。本课程以0~6岁的婴幼儿心理发展的特点和规律为主体，重点阐明婴幼儿的认知、情感、社会化发展的内容，也会涉及个性有关因素的知识。在心理

2、学中，认知，就是指人的认识和知识。认识是一个过程，而知识是认识过程的结果。认知是最基本的、最重要的心理活动。在实际心理活动中，人的认知是一个不可分离的整体过程。为了学习起来方便一些，我们有必要将认知分成：感觉、知觉（统称感知觉）、记忆、思维等具体过程来说明。第一节婴幼儿感知觉的发展心理学上把单一的内外刺激，作用在人的感觉器官上而引起的心理反映，就叫感觉；把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作为知觉。现代科学研究发现，无类是鸟类还是人类，感觉器官的发展都遵循着同样的顺序：肤觉——前庭——嗅觉、味觉——听觉——礼觉。一、婴幼儿的感知觉（一）肤觉肤觉是一组复合的感觉，包括触

3、觉、温觉、痛觉等。触觉是皮肤受到机械刺激而引起的感觉。新生儿对身体接触，尤其是对手心、脚心的刺激十分敏感，其发展水平已经与成人接近。新生儿的触觉很快就分化得很精细。10~12天的新生儿就能分辨出舌唇与面颊、下颚等部位刺激的不同。一个月的婴儿通过有节律的吸吮动儿能准确地辨别不同质地的奶头。3个月的婴儿就能分辨出下肢与胸部刺激的不同。温觉是皮肤对外界温度的感觉。新生儿对外界温度的变化十分敏感。假如新生儿出生后不马上给他们穿上衣服，他们就会哭闹不安。一般说来，新生儿怕冷不怕热。痛觉是皮肤对伤害性刺激的感觉。新生儿遭受痛觉刺激时会引起局部或全身的反应。而且，新生儿的痛觉发展迅速，也就是

4、说对痛觉刺激的反应越来越敏感。心理学研究还发现一个很有趣的现象是肤觉具有性别差异，通常女孩比男孩敏感。当我们讲到触觉的发展时，有两个器官不能不提到，那就是儿童的嘴和手。新生儿他们靠自己的的嘴吸取乳汁获得营养。他们也是靠自己的嘴来辨别物体的特征，认识各种不同的物体。2个月的婴儿吸引自己的手指时，当婴儿举起自己的手往嘴里送时，他的嘴也同时张开迎接手指的到来。因此，婴儿吸吮手指不是一个偶然的、无组织的盲目动作，而是一个有组织、有指向的行为。4个月的婴儿会把所有自己能够都塞到嘴里去吸吮。好像整个世界都能吸吮似的。手也是婴儿接触物体、探索外界的重要工具。4个月婴儿的双手已具备双重功能，即

5、支撑物体的辅助功能和探索物体的知觉功能。6个月以后，婴儿患部的探索减少，而手的操作增加。研究发现，婴儿有关手的大量技能，都是在第二个月到第六个月期间，通过大量练习而掌握的。其中，指抓握动作具有特殊的意义。抓握是婴儿最初的有方向的运动，是形成操作物体和发展成复杂动作的基础，也是今后变成有目的的劳动的出发点。（二）前庭觉人的内耳有一个半规管的器官，里面存有淋巴液。当我们的身体加速运动时，淋巴液的晃动能引起对身体平衡和运动的感觉。这种感觉叫“前庭觉”。从胚胎发育的第三周起，前庭器官就开始发挥作用了。新生儿的前庭觉能使他形成最早的条件反射。婴儿的前庭器官非常敏感和有效。随着儿童动作的发

6、展，尤其学会走路，前庭器官的作用越来越大。儿童的动作会越来越平衡，准确和协调。（三）嗅觉、味觉嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反应。从发生的角度看，嗅觉是人类的一个古老的感觉。6个月以后的胎儿，其嗅细胞就能接受嗅觉刺激。刚出生不久的新生儿就能对强烈的气味作出面部动作反应。有人运用脑电图研究发现，刚出生20~30分的新生儿就对香水有反应。新生儿还能利用他们的嗅觉能力准确地识别自己的母亲。儿童掌握语言后，对气味的感觉就会更敏感和更准确。儿童对气味的嗅觉有个别差异。有的人较敏感，有的人较迟钝。还有少数人是“味盲”，缺乏应有的味觉辨别能力。嗅觉还具有很强的适应性，就是

7、人们常说的，“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”味觉是口腔里的味蕾对溶解于水的物质刺激的反应。从发生的角度看，味觉出是人类的一个古老的感觉。胎儿早在4个月时就开始接受味觉刺激。新生儿的味觉十分敏感，尤其是对甜味十分偏好。4个月的婴儿开始偏爱咸味，这为他们接受更多的食物作好了生理的准备。人的味觉能辨别甜、咸、苦、酸四种味道。婴幼儿的味觉对他们选择食物具有重要意义。（四）听觉听觉是特定范围内（16~20000次/秒音波）的声波刺激耳膜后产生的反应。研究发现，20周的胎儿就已具