ch05婴幼儿的知觉与认知发展PPT课件

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1、嬰幼兒期知覺與認知發展1學習目標1.嬰兒研究的主要研究方法。2.嬰兒期的聽覺發展特性。3.嬰兒期的視覺發展特性。4.認知的定義。5.Piaget提出的認知發展機制。6.Vygotsky提出的認知發展機制。7.嬰幼兒一些重要認知的發展。2第一節　嬰兒研究之方法一、習慣化二、偏好法三、高強度的吸吮行為四、心跳速率3第二節　嬰兒期之知覺能力4一、聽覺聲音語音二、視覺（一）色彩知覺（4-5個月與成人相似）（二）視覺敏銳度（7-8個月與成人相似）（三）視覺搜尋能力（四）形狀知覺三、嬰兒期的其它知覺（一）嗅覺和味覺（二）觸覺溫感和痛感觸摸與按摩

2、改善早產兒發育情形觸覺對早期認知發展具重大意義5第三節　嬰幼兒期認知發展一、認知二、Piaget的認知發展論(ㄧ)感覺動作期(二)前運思期五、Vygotsky的認知發展論六、嬰幼兒一些特殊重要認知的發展（一）延宕模仿（二）分類能力（三）解決問題能力（四）幼兒的記憶6認知認知：思考歷程訊息處理：接收處理>儲存提取個別差異性7Piaget認知發展人的智力是一種適應：同化與調適同化：以既有的知識解釋環境刺激調適：同化過程產生知識上的變化不平衡狀態運思感覺動作期前運思期具體運思期形式運思期8感覺動作期物體恆存請舉例您的小孩過去在這些時期

3、中曾有哪些活動或遊戲?嘗試錯誤問題解決形成問題表徵92.5~3個月大對違反預期的事物注視較久物體恆存概念實驗10前運思期運用語言符號：思考、回憶、陳述事件但有思考侷限以外型判斷事情(大小長短)自我中心觀點你的鼻孔怎麼跑到眼睛裡去了?月亮為什麼ㄧ直跟著我們走?媽媽：「你怎麼像毛毛蟲ㄧ樣動來動去？」兒童：「那我是不是快要變成蝴蝶?」11自我中心觀點的實驗以為自己所看到的，就是別人所看到的判斷事情以「直覺」為基礎，而非以「觀念」為基礎訊息處理觀點指出：研究設計本身或指導語影響實驗若將三座山設計成兒童熟悉的環境，就能產生預期的表現12Vyg

4、otsky的認知發展論成人引導「暗示」「討論」「教導」13嬰幼兒一些特殊重要認知發展延宕模仿模仿表情角色扮演分類能力-知覺分類概念分類-概念形成分類整理有效運用處理認知資源問題解決嘗試錯誤運用概念或經驗幼兒的記憶陳述性記憶：對事實的記憶程序性記憶：過程、行動的記憶事件記憶：特殊事物或情境語意記憶：了解事物的意涵14問題討論1.說明嬰兒的聽覺發展特性。2.說明嬰兒的視覺敏銳度、視覺搜尋能力，和形狀知覺的發展特性。3.Piaget提出的認知發展機制是什麼？4.Vygotsky認為認知發展的機制是什麼？5.簡述嬰幼兒一些重要的認知

5、發展。15