语文教案第九周

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1、麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月26日教学内容画第一课时学案导案学习目标1、认识１１个生字，会写“人、火、文、六”４个字。认识两个偏旁“忄”、“凵”。2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。导入新课，强化目标。看指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。。自主学习谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！指导熟读诗句：⑴　学生借助汉语拼音练习读准字音。⑵　指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、

2、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。走进学生，了解学情。合作探究理解诗句：（1）同桌之间交流读懂了什么，还有什么不懂。（2）猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（画）（3）结合图说说自己是怎么猜出来的。（4）师配示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。（5）指导朗读，读出古诗的韵味。背诵诗文。教师说诗意，学生说诗句。依据板书，自己练背，同桌互查。指名背诵，齐背。深入小组，点拨指导展示交流识字：⑴　读准字音，出示生字卡片，指名认读⑵　记忆字形，小组讨论：你认识哪些字？是怎

3、么认识的？用了哪些好办法？用熟字形记忆“人”和“无”；区别“人”与“八”“入”、“无”与“天”音形义。用熟字加笔画记“来”全班交流，互动评价。鼓励学生想办法认记“看”和“惊”，认识新偏旁“忄”。用熟字和偏旁的方法记。达标检测⑴观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。⑵　展评。测评反馈，及时矫正推展延伸除了我们今天所学的这几组反义词，你还知道其他反义词吗说一说。布置任务，强化要求盘点收获知道什么，明白什么，还有什么问题？总结归纳，导学反思作业布置人火文六四个生字按照笔顺书写，每个两

4、行麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月27日教学内容画第二课时学案导案学习目标1、复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字。2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。创设情境，领会诗意。导入新课，强化目标。复习学过知识，增强记忆。自主学习1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。如：春雨细细地下，远山变成了绿色。我听见小学生在大声读书。指名背诵课文。走进学生，了解学情。合

5、作探究1、理解“远”和“近”：⑴　出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。⑵　用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义。如：谁离老师远，谁离老师近；谁家离学校远，谁家离学校近。2、出示诗中另外几组反义词，让学生找。3、师生对说反义词，或同桌互说反义词。4、说说生活中你还认识了哪些反义词。深入小组，点拨指导。做游戏：把“我会说”中六对反义词做成头饰，给学生戴在头上，在“找朋友”的音乐伴奏下，做找朋友的游戏。展示交流1、观察“文”与“火”在田字格中的位置。2、指导学生按笔顺

6、选书空后练写。3、展评。全班交流，互动评价。达标检测1、指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“远看山有色，这山上一片翠绿，真美啊！”又走近图画，一边听一边说：“近听水无声，画上的流水一点声音也没有。”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”2、多请几名学生上台表演并评议。测评反馈，及时矫正。推展延伸除了我们今天所学的这几组反义词，你还知道其他反义词吗说一说。布置任务，强化要求盘点收获知道什么，明白什么，还有什么问题？总结

7、归纳，导学反思作业布置填写学习与评价本课内容麻镇中心小学课堂教学导学案模板（新学课）科目语文年级一年级执教人李娟教学时间10月27日教学内容四季第一课时学案导案学习目标1、认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。     2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。导入新课，强化目标。带学生走进生活，初步感受四季美。自主学习1、同学们，什么季节已悄然走进我们的生活，来到了我们的身边？你是从哪儿发现的？（学生根据身边现象谈：树叶、玉米黄

8、了，天气凉了，苹果熟了等。） 2、一年中，除了秋季，还有哪几个季节？在你眼中，它们又是什么样的？（学生根据生活阅历谈：春天桃花粉红，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）走进学生，了解学情。春夏秋冬各有各的特点，老师要带同学们去欣赏这四季美丽的风光，高兴吗？合作探究读中学识字，读中感悟美。1、请同学们打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来，多读几遍。  2、读好的