水的组成导学案 赵庄中学 刘淑筠

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1、九年级上册化学导学案主备教师：刘淑筠课型：新课审核：班级：姓名：学号：课题　第四单元课题3水的组成课型新课　学习目标1.能通过电解水的实验现象产生氢气和氧气的事实，推断出水是由氢元素和氧元素组成的2.能从组成上区分纯净物和混合物，单质和化合物以及氧化物3.通过水的分解和氢气的燃烧反应，进一步了解分解反应、化合反应等基本反应类型，初步树立化学反应前后元素守恒的观点学习重点与难点重点：1、实验探究认识水的组成2、了解单质、化合物、氧化物的概念难点：物质的分类学习方法　自学＋小组合作学习学习过程【自主预习】一.氢气的性质1.物理性质：氢气是色、味、溶于水

2、的气体，密度比空气2.化学性质：具有          ，燃烧发出            火焰，且不纯的氢气点燃可能发生        ， 因此点燃氢气前应该检验       。该反应文字表达式为_______________________。3.验纯的方法：如图点燃氢气时，如果发出尖锐的爆鸣声，则表明氢气；如果声音很小，则表明氢气。二．水的组成4、水通电后，在电源正极产生的气体是可用来检验；在电源负极产生的气体是，可用来检验，正极与负极产生的气体的体积比是。5、水电解生成和，说明水是由和两种元素组成的。三．物质的分类6、（1）的纯净物叫做单质，如

3、、；（2）的纯净物叫做化合物，如 、；（3）的化合物叫氧化物，如、。【课堂助学】一．实验与探究（一）电解水测定水的组成1.实验现象：电极上有产生，一段时间后，试管1和试管2中的气体体积比约为。2.检验气体正极：用带火星的木条检验正极的气体，发现 木条      ，说明是       ；        负极：用燃着的的木条检验负极的气体，发现气体能够，发出淡蓝色火焰，说明是     。说明：水在通电的条件下，生成了    和   ，口诀：“水中通入直流电，正氧负氢会出现，氢二氧一体积比，助燃可燃来检验。”3.实验结论：水是由            组

4、成；因为在化学反应前后         不改变水电解的文字表达式是        属于   反应。水电解的符号表达式是        实验推论：4.思考与讨论：（1）实验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？（2）实验开始时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的原因？（3）由电解水的实验得到结论：水是由氢气和氧气组成的，这种理解对吗？（二）物质的分类1.从下图你可获得哪些信息_________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________________________________________________________________________2.由元素组成的叫做单质，如..等都是单质。3.由元素组成的叫做化合物，如..等都是化合物。4．由元素组成的含的_____叫做氧化物，如.._______等都是氧化物。二．课堂训练1．电解水，与电源正极相连一端生成气体不具有的性质是（）。A．能支持燃烧B．能供给呼吸C．能作燃料D．密度比空气

6、大2．检查氢气的纯度时，判断氢气较纯的现象是（）A．听到尖锐的爆鸣声B．看见蓝色的火焰C．听到剧烈的爆炸声D．听到很小的声音3.水是生命之源，以下生活中的“水”能看成纯净物的是A.矿泉水B食盐水C自来水D部分结冰的蒸馏水4.关于水的组成的说法正确的是（）A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的C．水是由一个氧原子和两个氢原子构成的D．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的5.能保持水的化学性质的粒子是（       ） A、水原子    B、水分子    C、氢、氧原子    D、氢、氧分子6.右图是实验装置图。①与试管1相连的是电池的

7、极。②检验1中气体的方法_______________________________；③试管2中产生的气体为。④从理论上而言，若氢气产生是4ml，则氧气是ml。⑤根据以上实验事实可知：水是由________________组成的此反应的文字表示为。三．巩固延伸1.下列物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）A．空气、氧气B．水、二氧化硫C．氧化铁、氢气D．碳、二氧化碳2.下列各组物质中，按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）A．水银、蒸馏水、海水B．冰块、冰水、冰红茶C．氮气、氧气、空气D．铁、铁锈、氧化铁3.下列物质中属于氧化物的是（）A．

8、高锰酸钾B．氧气C．空气D．四氧化三铁4．如图是气体分子示意图，●和○分别表示不同的原子，其中表示混合物的是（）；表示纯净