责任孕育文化,课程彰显特色 Word 文档 (2)

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1、责任孕育文化，课程彰显特色孙月平我有幸伴随着实验学校课程体系建设的进展一路走来，见证着责任意识在每一位师生心中生根、发芽、开花，体验着“责任立校、课程育人”带给师生的成长喜悦，在收获成功与喜悦的同时，回忆走过的风雨，我终于理解做这件事的意义到底有多大。从责任意识到责任文化《有一颗种子叫责任》是一门校本必修课，责任教育不仅仅体现在这一门课程里，它还体现在师生的责任意识中，体现在浓浓的责任文化氛围中。把责任教育的理念渗透进每一位教师的心中，体现在每一个孩子的身上，是实验学校实现教育管理的一种境界。还记得杜校长在全体教师会上留给我们深深思索的那句话。“宽

2、容和等待也是一种管理的艺术，沉默和苦干更是一种引领的技巧。”那一次，一位老师告诉我，杜校长的这句话让她思索了三天，有一天晚上她做了一个梦，梦见杜校长去听她的课，和她一起交流她的课堂教学艺术，在梦中杜校长变得那么高大，身高1米65的她竟只达到杜校长的腰部，她需要抬起头仰视着杜校长。醒来后她的脑海中回荡的总是那句话“宽容和等待也是一种管理的艺术，沉默和苦干更是一种引领的技巧。”她说：“我突然明白：我们和杜校长的差距不是在身高，而是在思想的境界，他真的比我们高大太多。”杜校长确实是这样一个人，他不会煽情更不会以生硬的制度去约束大家，他以自己的行动作为有力

3、的语言展现着自己的管理艺术。他的身上承载者太多的责任。每一个孩子的健康成长与全面发展是他的责任，全校36个教学班他每天至少转两边，他用自己的眼睛关注着孩子们学习生活的点点滴滴。学校里每位教师的课他每学期都要听几遍，尤其是年轻教师的课，他将自己的教育思想和每一位教师交流，关注着每一位教师的专业成长。正是因为有了杜校长的宽容和等待、沉默和苦干，每一位教师都将责任意识转化为教育的语言，她回响在课后的辅导中、回响在责任团队的颁奖词里、回响在每一位师生的心田里。暑假的第二天我碰到了五六班的学生李亚妮，问起她的暑假生活安排，她说除了学习书法、舞蹈，每隔一天还要

4、去刘春瑶家学习。刘春瑶是她的同班同学，也是她的牵手伙伴，暑假里要辅导亚妮学习，使这位待优生快点赶上来。听到这里我感到无比激动：这就是我们的学校，一所孕育着责任文化的学校，从责任意识到责任文化，实验学校的教学管理已经实现了用文化来感染人、感召人、教育人的境界。通过做一件事情来改变一所学校还记得刚到实验学校时正是课程体系建设走入瓶颈期的时候，那时候大家对于做课程体系建设这件事感到疑惑和不解，为什么要这么做呢？老师们的工作时间是白加黑、五加二。反复地开会、讨论、斟酌，再开会、再讨论、再斟酌。累，自然不必提，更多的则是迷茫。那时候，如果没有杜校长的鼓励，或

5、许大家真得是走不出瓶颈期了。每次会议，杜校长总是说：“我相信做这件事是对的，大家要充满信心地走下去，我们只会成功、不会失败。”无数次，学校组织参观、学习、讨论、交流，邀请专家作报告，我有幸见证了这段风雨历程。在反复论证的基础上我们得出了“‘121’4步教学法”和语文单元授课模式。在小组评价激发了孩子们学习热情的同时，牵手活动又适时地将责任意识贯穿在整个教学的始终。于是，我们看到老师们变了，不再只关注教的过程，更多地开始关注学生的学。我们更加欣喜地看到学生们变了，孩子们一个个积极主动、乐于交流了，他们学会了合作、也学会了学习。我们的课堂成了孩子们展示

6、的舞台，也成了老师们专业成长的天地。师生一起讨论、交流，收获着成功的喜悦。通过做一件事情来改变一所学校，课程体系建设的目的达到了，在这个过程中老师的教育教学思想变了、教学方法也变了，孩子的言谈举止变了、行为习惯也变了。更可喜的的是，我们由初中过来的30多位教师都变了，他们也将责任意识融入自己的行为中，他们也将课程意识带到自己的课堂里。三冬暗蕴千钧力，春来必发万重花。实验学校的三冬已经过去，在冬天里他们将责任孕育成了文化，让课程彰显出了特色。相信，在即将到来的春天里，这所年轻的学校必将生机勃发地开出万重花，书写一个“实验、示范”的神话。