营坡小学2009—2010学年教研工作计划

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1、营坡小学2009—2010学年度教研工作计划一、指导思想:为了全面贯彻党的教育方针、政策，我校教研工作在乡中心校的教研工作计划和上级主管部门的正确领导下，以党的十七大精神和“三个代表”的重要思想为指导，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，做到“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”，解放思想，大胆创新，认真贯彻上级有关教育工作会议精神，以各种小学管理规程、规章制度为依据，以各科骨干教师引领为突破口，开创教研新局面；以新课程改革为重点，进一步加强自身建设，努力提高教研水平；以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点

2、，加强教研教改工作，探索培养创新人才的新路子，全面提高教育教学质量，推动我校基础教育改革的深入发展。二、基本情况营坡村有完小一校，全村共有人口4418人，968户。其中农业人口952户，4219人；非农业人口16户，199人。共有22个村民小组。全村共有教师28人，其中：借调1人。文化程度：本科3人，大专16人，高中、中师9人，学历合格率100%。全校共有12个教学班，2个学前班，在校小学生325人，学前班69人。2009—2010学年度，全村共有7—12周岁校内外适龄儿童总数355人，已入学355人，入学率100%；2008—2009学年初在校生332共8

3、页第8页人，年末在校生332人，巩固率100%；13至15周岁少儿总数192人，在小学学习1人，初中学习158人，高中24人，高小毕业2人，初中毕业7人，初中阶段在校生208人，初中毛入学率108.3%；小学毕业50人，毕业率100%。15周岁总数62人，在中学32人，读过中学28人，高小毕业2人，完成率96.8%；17周岁总数76人，初中在校2人，高中在校40人，高小5人，初中毕业28人，高中毕业1人，完学率93.4%。三、 教研工作的目标总体目标是：通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到

4、问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。1、顺利实施新课程改革，努力推进素质教育现代化进程，实施好远程教育。2、以适应新世纪教育为前提，扎扎实实建设一支业务能力强的高素质教师队伍。3、以课题研究为体裁，提高教师课题研究能力。4、加强教学常规研究。四、成立教研小组以学校教导组为龙头，下设三个教研小组具体开展教研活动，教研小组活动要有计划的开展，并把计划上交学校。教研小组建立每两周一次业务学习制度，要求做好学习笔记。具体时间安排如下：共8页第8页周二下午3：00到4：00进行低年级教研活动。周三下午3

5、：00到4：00进行中年级教研活动。周四下午3：00到4：00进行高年级教研活动。望各教研小组按时开展教研活动。低年级教研小组（学前班、一年级、二年级）。组长：刘向兰中年级教研小组（三年级、四年级）。组长：廖娟香高年级教研小组（五年级、六年级）。组长：唐玲英学校教研组职责：1、学校教研组随机抽查教师的备课情况，作业批改情况。（组长：匡兴旺，组员：杨海涛、刘向兰、廖娟香、唐玲英、），每学期抽查二至三次。2、教研组的主要任务是：研究教材重点、难点以及突破重、难点的教学措施；开展理论学习，交流教改信息；组织组内公开课；开展教法与学法研究；培养青年教师；大胆进行教改

6、实验课的探讨，积累成功经验。3、各学科不进行频繁的全校性测验，由各科教师自行组织单元考试，做好记录，成绩反馈和查缺补漏工作。学校只组织期中检测、期末考试。考试结束后教师要认真做好各学科及全校质量统计和分析。4、每学期学校教研组至少组织一次公开课活动，具体安排如下表：共8页第8页时间科目班级任课教师2009年11月13日数学二（1）班刘向兰2009年11月13日语文四（1）班廖娟香2009年11月13日语文六（2）班杨素芹2010年4月23日语文一（1）班杨怀书2010年4月23日数学四（1）班薛敏2010年4月23日语文五（2）班唐玲英五、主要工作措施:1　

7、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。（一）、加强理论学习，确立新课程、新观念、新方法、新实

8、践的理念。共8页第8页（二）加强教学常规研究，实践教