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《2009—2010学年低年级教研组工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2009——2010学年第一学期低年级教研组工作计划一、指导思想本学期，在虹溪中心学校教研室、学校工作计划的指导下，以现代教育思想、现代教育理念为指导、以课程改革为中心，以实施课程改革和提高教学质量为重点，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，认真贯彻落实《省中小学管理规范》，加强对教育教学工作的研究，切实抓好成绩教学工作的管理，促进教学质量的稳步上升。紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文、数学教学工作中的研究、服务、指导
2、等功能，全面提高学生语文综合素养。二、教师队伍情况分析：我们低年级语文教研组共有教师10名，我们有经验丰富的老教师刘树华、胡保光、李开权老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的、李保恒、董志敏、焦闰珍、李玉环、李琼秀、、王树艳、赵焕芬老师。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。三、主要目标1、认真学习课程标准，熟悉本年级段的目标，引导教师“依标靠本”认真领会课标精神，认真研究教材教法，研究习题，把握好教材的重点、难点和训练点。全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题
3、，有过程，有效果，有记录。2、组织每位教师认真学习《省中小学管理规范》和教育教学专著，认真做好学习笔记，撰写心得，反思教学行为，树立正确的质量观、学生观、教学观，努力提高教学的实效。组织教师上好最佳课，相互听课，相互探讨，积极撰写教学反思、教学案例和研究论文，每位教师每学期听课不少于20节。3、引导教师吧功夫花在备课上，效益体现在课堂上，抓实课堂，努力提高常态课的教学水准。教学中把“倡简、务本、求实、有度”的教学思想贯彻到位，关注学生学习新区，调动学生学习的主动性、积极性，关注两头，精讲精练，把基本功的训练和学生良好学习习惯的养成落实
4、在课堂、落实在教学过程。4、加强教研组、备课组备课的实效，发挥教研组的作用，开展“解决问题的策略”的专题研究。组织教师认真投入研究教材，创造性地使用教材，把教研活动和集体备课活动落实到实处。5、抓好“优质资源下乡工程”组织优质课观摩活动，每位教师上最佳课必须有一次使用光盘，期中时写一篇使用心得。6、深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高语文教研组的整体科研水平。7.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教
5、学中，提高课堂教学质量。8.加强集体备课，整体提高教学质量。9.培养学生良好的学习习惯。四、主要工作:1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结,积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。2、围绕学校的一条主线：构建自主有效的课堂；两个课题，即“循序自主作文序列训练”和“关于提高学生预习效率的研究”，积极参加教研组活动，做好集体备课，确立个人研究课题，做好课题研究。3、确立正确的教学质量
6、观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,加强教学课堂教学工作的研究,,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。4、提高教学质量。加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载
7、工作。5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。五、教研活动措施1、通过组织本教研组的教师参加理论学习，开展语文教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用杨思等新教育理念，继续推进课堂教学改革，以课堂教学为主渠道，通过学习、解读《新课程标准》，深入钻研教材，根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点，运用生活理念，构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学，超文本教学，提高课堂三十五分钟的质量。2、以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校重点教研课题：“关于提高学生预习效率”
8、的研究，根据教学实际，确立今后自己的研究课题，认真实施实验研究，做到有计划，有措施，重过程，有记录，有总结，并以专题的形式展开交流。建立自己的科研档案盒，做研究型教师。3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前，首先确立
