让花儿美丽绽放

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1、让花儿美丽绽放—寄宿制班主任工作体会府城二小：覃凤新我校是一所今年九月份新组建学校。学生来自八个不同的村校，生平第一次离开父母，相对独立的在学校里面生活和学习。对于这些生于两千年在父母溺爱中成长的孩子们来说，是一个艰难而又孕育希望的过程。对于这些孩子们的管理者——寄宿制班班主任来说，这也是一个全新的，充满挑战的，激发教师不断成长的过程。班级是一所学校工作的最基层单位，也是教育培养人的“最前沿阵地”。在这个集体中，学生一方面接受来自老师的各种各样的有计划的教育和培养，同时，又在与同学们的共同生活中受到各种各样的熏陶和感染。因

2、此，对于这些刚刚步入寄宿制学校，心理上还无法完全摆脱对父母依赖心理的孩子们来说，寄宿制班级就是他们在学校生活的最基本环境，也是他们成长过程中不可缺少的“小社会”。班主任是班级的主要负责人，其工作意义之大，责任之重，工作之辛苦，已经是不言而喻了，毕竟每个学生的内心都是一个丰富的“小世界”。要想管理好班级，创建优秀的班集体，着实不容易，它需要的不仅仅是高度的责任心，更需要工作的方法、艺术和智慧。学校组建以来，我有幸担任住宿制毕业班班主任工作。在繁忙而琐碎的工作中，我也在不断的摸索、反复的思考，该如何做好这个班班主任工作。一、组

3、织合理的班级结构家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需为班级搭建一个合理的框架，一个组织健全的班级，能有利于班级管理。作为班主任要策划好班级组织，建立健全的班级干部管理队伍，并明确分工，让他们各司其职。要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。同时应该注意不要将

4、班干部与普通学生隔离起来，不要确立明显的界限，尽量让更多的学生参与到班级管理中来，增强其集体荣誉感和责任感。二、抓好班级常规管理班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它使班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要有科学的管理思想，并将管理与教育结合起来，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，将会取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》《寄宿制学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，

5、使常规管理制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当采用阶段性可以量化的方式进行管理，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。三、培养良好生活习惯现在寄宿制班级的学生均是出生于两千年的孩子，绝大部分为独生子女，父母溺爱较多，独立生活能力较差。作为寄宿制班主任，对学生独立生活能力的培养也是不可忽视的工作。从入学第一天起，对于学生如何打扫寝室，如何整理自己的床铺，如何保持个人清洁卫生，如何适应集体的生活秩序，甚至如何安排自己

6、的作息时间，都是必须要操心的内容。学生只有顺利的进入到寄宿制班级的生活轨道，养成了习惯，才谈得上在学校内安心的生活与学习。在这个问题上，班主任只能亲力亲为，通过自己的言传身教，使孩子尽快的喜欢上住校学习的生活。四、树立优秀典型，转化后进学生一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开

7、展班级管理工作。班级中的后进生一直都是班主任工作的难点，能否有效的对这部分学生进行教育转化，是各位班主任都很头疼的工作。但是，我认为，如果能抓住机遇，因势利导，方法得当，必定会事半功倍，效果可喜。我现在在尝试采用班级管理“一帮一式”的方法，效果不错，为我减轻了一些负担。我是这样做的：首先召开班干部动员会，讲清楚要求，然后由班干部一至二人承包班级里的后进生一人，对其学习、纪律给予特殊的帮助。这种一帮一式的教育将和班干部考核挂钩，后进同学转变的大小是评价班委工作的一项重要指标。学生教育学生也是教育的一种手段，关键是要调动班干部

8、的积极性，让他们主动承担一部分责任，这样既可减轻班主任的负担，也会收到一定的教育效果。五、疏导、排解学生矛盾寄宿制班级的学生一周五天时间在校内生活，每天宿舍、食堂、教室三点一线的单调生活，对于这些正在长身体，思维极为活跃的孩子们来说，难免在心理上出现危机。我在实际管理中主要发现学生普遍出现两类问题，一是