花钟公开课优秀教学设计

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1、---公开课优秀教学设计教学过程：一．看图导入（课件出示）同学们喜欢看花吗。请看大屏幕。同学们看得真专心，老师好高兴。看到如此美丽的花，你能用优美的词来赞美一下吗。同学们积累的词真多啊。花不仅美丽，但还有其中的奥妙。二．揭示课题。你知道有什么奥妙吗，这节课我们继续学习第13课花钟。三．听课文录音。我们一起听听这奥妙的大自然吧。请听课文朗读。师：多么有趣的花钟，多么有趣的大自然，你们想不想读。四．初读课文。五．学习课文第三自然段。通过读课文。请说一说你对花钟的理解。用课文的中话说也可以。同学们你能想象出来用“花钟”做成的花圃是什么样子的吗。（出示课件）请看大屏幕。六．重点学习第

2、一自然段。1.课文向我们介绍了哪些花。我们重点来学习第一自然段。请轻声读第一自然段，找出来画上横线。2.出示课件。（九种花）3.课文如何介绍这些花的。请大家读第一句话：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。从这句话中你知道了什么？知道了花多，花美，花香，那么你能读出花的多，花的美，花的香吗。试试。听你们朗读是一种享受。你们不但读出了声，而且读出了情。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（请大家读第二句）这是一个什么句子。总起句。与下面的句子是什么关系。（总分关系）你看他多聪明。老师好喜欢。你回答得很准确，真了不起。板书：只要你留心观察就能发现问题：不同的

3、花开放的时间是不同4.学习第三句哪里不同。请大家读第三句。如果我这样向大家介绍这些花你认为效果好吗。为什么不好。5.谁能用课文中的语言来介绍。抽学生来说。这样介绍又有什么好处。生动具体，可以吸引读者。6.会读书的同学就会发现。这句话中有几个分号。那你知道这是个什么句子吗。（排比句）7.换个说法：（课件出示第三句）在介绍这些花时，都是用什么时间，什么花开放。月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。那你能用这种写法，把这个句子换个说---法吗。七点左右月光花舒展开自己的花瓣。夜来香在晚上八点开花。晚上八点夜来香开花了。昙花却在九点左右含笑一现九点左右昙花却在含笑一现。。。。在介绍这九种

4、花时候，作者用了什么修辞手法。（拟人与排比）8.那么作者用什么顺序来介绍这些花的。（时间顺序）10同桌互读：左同桌读时间。右同桌来读鲜花的开放。12．看着这些图片你能给它配上相应的文字吗。13．作者能把这些花观察得如此仔细。可见他喜欢这些花，那我们带着喜欢的语气再把第一自然段读一读好吗？六：学习第二自然段：过渡：作者用了不同的说法来表达鲜花的开放。同学们这些花为什么在同一天内开花的时间不同呢。我们一起学习第二自然段。请大家默读第二段：1.不同的植物为什么开花的时间不同呢？这是个设问句。板书：分析问题：下面我们一起分析问题：请找出原因两个：这个设问句在文起什么作用：承接上面，引

5、起下文：所以是起承上启下的作用。你与老师想到一块去了。真是老师的知音啊。2.解决问题：板书：两个原因课文中以什么花为例，来分析问题的（不同的植物为什么开花的时间不同呢）？师生共同分析问题：白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不合适。长期以来，所以它适应了晚上九点左右的温度和湿度。还有一个原因是什么：所以在日常生活中只要你留心观察，善于思考，就能解决问题。板书：留心观察。善于思考。作者为什么留心会观察这些花呢，因为他喜欢这些花，因为他热爱大自然，那我们带着喜欢的语气把课文读一遍，再来体会一下作者对大自然的热爱。七：总结全文通过这节

6、课的学习，你知道课文重点写了第几自然段吗？哪一段突出主题。课文第三段突出了文章的主题。这样写有什么好处。我们前边学过的第一课“我们的民族小学”也是采用这种写法。最后突出主题。以后我们在写作中也可以用这种方法。八：课堂测试：九：拓展学习出示课件。除了这些花，老师为你们也搜集到了其他的花开放的时间，我们一起来欣赏。作业：请你根本作者的描写自己画一画“花钟”。---把本课喜欢的好词好句抄到摘抄本上。