花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=

花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=

ID:44118577

大小:33.91 KB

页数:4页

时间:2019-10-18

花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=_第1页
花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=_第2页
花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=_第3页
花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=_第4页
资源描述:

《花钟教学杓花钟教学设计aspanclass=》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《花钟》公开课教学设计执教:孙学敏班级:三(2)班时间:2015年10月8日教学目标仁学习和积累词语。有感情地朗读课文,了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识;语言实践中,学习作者用多种方式來表达句意。2、通过引导学生探究,培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力。3、初步培养学生留心观察周围事物的习惯,激发热爱大自然的思想感情。学情分析进入二年级,学生有了-定的学习能力和比较丰富的语言积累,对大自然充满好奇。学生对花感兴趣,但缺乏有关花儿开放原因的常识。同时由于条件有限,学生课后查找资料有-定困难。重点难点教学重点:在理解课文内容的

2、基础上,理解不同的表达句式,对-些句子尝试换-种说法。教学难点:学习作者能运用多种句式进行表达。教学过程第二学时活动1【导入】创设情景,激发兴趣:1.看看今天老师带来了什么?(钟面)时钟可以告诉我们(时间),在奇妙的大自然中,有些东西没有时针,也没有分钟,却可以告诉我们大致的时间,那就是一花钟。1.板书课题:花钟,齐读课题。活动21讲授】:、初读课文,整体感知:1•出示生词,检查掌握情况。2自由读课文后思考,谁根据什么,制作了什么。(生自由读课文,指名回答)3•文中是怎样介绍花钟的呢?我请一位同学把相关的语句读一读。4•引导学生针对这段话进行质疑。(1)•哪些花可以摆进

3、这面“钟”?它们分别在什么时候开放?(2).这些花为什么会在不同的吋间里开放?活动3【活动】三、品读课文,解答疑问学习第一自然段:1.默读第…自然段:用直线画出开花的时间,用括号画出花的名字,2.学生汇报:3•教师:同学们,发现了吧?这一自然的末尾用的省略号说明了什么?4•指名反馈:可以摆在花钟的花有很多,作者列举这九种花只是想证明一点,那是什么?(一天之内,不同的花开放的时间是不同的。)可见,课文第1自然段都是围绕这句话来写的,这就是这个自然段的中心句,同学们拿起笔把它画下了。5•出示描写不同花开放的句子,男女生对读。6.引导学生观察,你发现了什么?7•仿写:(什么时候

4、)(什么花)(怎样开放)教师岀示花的图片,让学生在黑板上摆出花钟。学习课文笫二自然段:1.带着问题默读课文第二自然段2.小组交流:不同的植物为什么开花的时间不同?3.指明反馈。(植物开花的时间与温度,湿度和光照有着密切的关系,还有的花和昆虫的活动时间相吻合。)4.教师:为了说明这个问题,作者采用了举例子的说明方法,列举了什么例子?(学生结合课文对昙花的介绍,进行具体的阐述)5.教师小结。活动4【讲授】四、练习,学会观察:1•教师导语:植物学家正是发现了这一点,有意地把不同时间开放的花种在一起,把花修成钟面的样了。你们看(欣赏各种屁钟的图片)2.指名反馈:怎么样用这种花钟来

5、判断时间呢?用课文原句冋答。1.你从“刚刚”“大致”休会到了什么?活动5【讲授】五、总结全文:1・指名反馈:同学们,学习了这篇课文,你们受到了什么启发?2.教师总结:只要我们善于观察、善于思考,就会发现大口然中的许多奥秘。活动61讲授】五、拓展延伸:1.背诵自己喜欢的部分。2.课后自己查资料,制作花钟。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。