花钟优秀教学设计

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1、花钟优秀教学设计    引导语:有关课文《花钟》的优秀教学设计里可以找到接下来是小编为你带来收集整理的文章欢迎阅读!    教学目标:    1.熟读词语读通课文    2.通过重点段落的朗读训练体会课文的语言美    3.学科整合通过课外知识的引入激发学生对大自然美的向往    教学过程:    一、创设情境激趣导入    1、小朋友们你们喜欢鲜花?今天就让我们走入花的世界去领略一下花的美丽与神奇吧(媒体出示配上轻音乐学生在观看的时候可以小声议论)    2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象(学生自由谈感想感受花的美)    〈鲜花朵朵、百花齐放、万紫

2、千红、姹紫嫣红〉    3、课件出示:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人(出示)愿意读读这句话?    4、这么多的花争着开放真是繁花似锦美不胜收呀知道这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢今天就让我们来学习一篇有关于花的文章(板书课题齐读)花钟优质课教案设计    5、读到课题你会想到什么?    二、自主朗读初读课文    1、是啊有这么多的不了解就让我们一起走进课文来了解其中的奥秘吧选择你喜欢的方式读课文积累新词语把课文读通顺    2、学生反馈:孩子们你们积累了些新的词语呢?(学生回答)    3、瞧老师这里有许多美丽的花儿我要送给读得最准确的孩子谁愿意来摘?(学生认读

3、花里面的词语)自由读(先请大家自己认认看谁认得最多)分组、指名读、全班读课件出示词语    4、这么美丽的花儿老师也想要能送给我?好请小朋友带老师读一遍(指名读——男、女生读——分组读——全班读)    三、入境入情自读自悟    1、孩子们谢谢你们的带读,咱们礼尚往来那我就把课文朗读送给你们,不过有个要求边听边思考:什么是花钟?    是啊花儿就象能指示时间的钟啊你们瞧(出示日内瓦大花钟)这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟它座落于瑞士这个“花园之国”瑞士又称钟表之乡瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来别出心裁地创造出了花钟    

4、2、太不可思议了只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟美丽的花钟上到底有什么花呢?请自由读读第一自然段边读边找(学生自由读文)    3、谁能说说你找到了些美丽的花呢?(课件出示各种花的图片:来我们大声的叫叫它们的名字)    4、孩子们让我们拿起书本再次快速的默读第一自然段看看能不能通过仔细读课文说出各种花儿开放的时间(学生快速默读课文)    5、谁愿意来交流你学到的知识(学生畅所欲言)    6、课件出示:“凌晨四点……昙花却在九点左右含笑一现……”    老师知道各种花儿开放的时间了请大家读一读可以挑其中一句反复朗读等会儿用朗读把花儿神奇美丽的一面呈现出

5、来学生自由读    7、交流过程:(随机出示图片)    师:孩子们你们挑的是一句呢?    1)生:“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”出示图片瞧这就是牵牛花    课件:牵牛花像()多可爱的小喇叭呀谁愿意来读读?能不能吹吹小喇叭?咱们带着动作再来读读这句话指名读齐读    师:(满脸笑容)你也来吹吹看(生边做吹喇叭的动作边读这句话)    师:(灿烂地笑)唉呀吹得还真响呢    2)生:“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”就是这样(双手捂着脸打开露出一张可爱的笑脸)    师:读到这一句的时候你想到了什么?你绽开笑脸样子?    师:(大笑)哇还真像个迷人的花仙子咱们就带着这种表

6、情来读一读指名读女生读    3)生:“万寿菊欣然怒放”    师:课件出示:瞧这是一朵()的万寿菊说得真好你为什么用上这个词语?是呀形容花儿开得非常鲜艳非常茂盛就可以用“欣然怒放”这个词所以这是一朵课件:这是一朵(欣然怒放)的万寿菊引读    4)师:我仿佛看到了在暮色中苏醒的烟草花    5)师:的确昙花开花的时间非常短所以有个成语叫——昙花一现    8.师:我们欣赏了这么多美丽的花我觉得这些花就好像是我们班的小朋友他们各有各的性情各有各的姿态在作者的笔下真是五彩斑斓生机勃勃你喜欢这些优美的句子?把你喜欢的句子告诉同桌和同桌一起来分享你的快乐(学生自由读自己

7、喜欢的句子)读起来很生动好像真的看到了各种花儿    9.看你们读得这么美老师也忍不住想参加我们来接读吧(课件出示第一段句子:师生引读)有能背出来的?站起来一起背一背    10、想不想知道还有些花也会在整点开放呀?昨天不是布置你们查找课外资料?学生反馈老师也送给你们一些新的知识课件出示:    (许多植物开花和闭合的时间很有规律似乎在告诉人们一天的时间淡雅的蒲公英大约在早晨5时开花几个世纪来被人叫做“牧人钟”到了黄昏时分待宵草、亚马逊王莲相继开放;月亮花在晚上10时悄悄展开花瓣夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿中午12时太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣下午5时多紫茉莉送

8、来了缕缕香

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