甲午中日战争设计稿

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1、第3课甲午中日战争清河中学黄利萍导入引言：19世纪末期，鸦片战争使中国开始沦为半封建半殖民地，中华民族也开始了劫难中的抗争，就在此时日本对中国开始了一场侵略性的战争，这场战争使中国陷入了深重的民族危机之中。今天这节课我们就来学习第3课“甲午中日战争”。片一：第3课甲午中日战争背景音乐《精忠报国》一直播放到第二板块之前片二：三大板块一场战争：黄海海战一个条约：《马关条约》一股狂潮：瓜分中国要求：学生一起大声共读2遍，再让2---3个学生重复一遍片三：一场战争：黄海海战学习目标：原因时间人物过程结果步骤一：

2、看视频一《甲午风云》中黄海海战中激烈场面，视频中标出的人物特写：邓世昌。提问：海战中这位人物是谁？同时出现片四：邓世昌的照片和文字简介（学生阅读）初步了解邓世昌。步骤二：片五播放：《甲午战争形势图》要求：学生阅读P15---P16页小字内容完成学习目标。2人小组熟练黄海海战之后，让学生上讲台指着《甲午战争形势图》简述黄海海战（2---3人）步骤三：片五播放：《甲午战争形势图》教师略讲解海战中人物，着重提出爱国官兵的英勇爱国献身精神步骤四：再现片四：邓世昌的照片和文字简介提问：邓世昌在战争的举动体现了什么

3、样的民族精神？（学生讨论回答）过渡：师补充之后：虽然在黄海之战中涌现出像邓世昌这样的英雄人物，但是因为清政府的腐败无能和妥协投降甲午战争失败了，清政府被迫与日本签订了一个丧权辱国的条约《马关条约》。现在让我们一起来学习《马关条约》板块片六：一个条约：《马关条约》学习目标：1、签订时间关键人物内容影响2、通过比较《南京条约》和《马关条约》理解继《南京条约》之后《马关条约》大大加深了中国的民族危机（突破难点）要求：学生阅读P15---P16页黑体字内容完成学习目标自主学习，合作探究。步骤一：同位之间在完成学

4、习目标1之后互相提问，识记《马关条约》内容步骤二：片七《南京条约》和《马关条约》的空表格内容影响《南京条约》《马关条约》步骤三：提问：通过哪几个方面来讨论比较？学生明确：割地，赔款，开放通商口岸，开设工厂教师明确表格内容之后要求学生自主学习，合作交流。共同完成以下表格：内容《南京条约》影响《马关条约》影响割地赔款开放通商口岸开设工厂片九：一小组讨论：《马关条约》中割地多了还是少了？有何影响？内容《南京条约》影响《马关条约》影响割地片十：二小组讨论：赔款多了有何深刻影响？内容《南京条约》影响《马关条约》影

5、响赔款片十一：三小组讨论：开放通商口岸的位置有何变化？影响如何？内容《南京条约》影响《马关条约》影响开放通商口岸片十二：四小组讨论：在《南京条约》中有开设工厂的约定吗？有何害处和影响？内容《南京条约》影响《马关条约》影响开设工厂步骤四：学生分组分析讨论，合作交流完毕，请各组学生代表上讲台填写各自的内容。其余学生完成老师发下去的表格。步骤五：老师讲评各组完成的表格之后，进行总结。过渡：师简述：《马关条约》的签订不仅大大加深了民族危机，还大大刺激了列强侵略中国的行为。继日本之后，英国法国，俄国，德国开始了一

6、轮轮的切割租借地，划分势力范围的强盗行为，掀起了一股瓜分中国的狂潮。下面请同学们观看一幅时局图，同时阅读P17页小字部分，找出上面的动物所代表的强盗国家。片十三：《时局图》（带动物）学生找出之后回答。（2---3）人片十四：《时局图》（不带动物）请学生举手上讲台填表图，找出各个动物代表的国家切割的租借地和划分的势力范围。片十五：教师的动画课件《时局图》请学生把正确的相对应的租借地和国家势力范围的图形点击到正确的地方去。过渡：一场战争引起一个丧权辱国的条约的签订，一个条约刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮，下面

7、请同学们再来回顾一下我们今天学的内容：背景音乐《万里长城永不倒》片十六：一场战争：黄海海战一个条约：《马关条约》一股狂潮：瓜分中国片十七：测评：思思议议，读读做做片十八：撰写历史小论文：寻找《甲午中日战争》中国失败的原因下课！谢谢各位老师指教！板书：第3课甲午中日战争瓜分中国《马关条约》黄海海战