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1、心理科学进展2010,Vol.18,No.6,932–939AdvancesinPsychologicalScience*测量和观察法在亲子沟通研究中的应用池丽萍俞国良(中华女子学院教育学院心理学系,北京100101)(中国人民大学心理研究所,北京100872)摘要亲子沟通研究主要采用量表测量和观察两种方法收集数据,通过对有关实证研究的综述,发现亲子沟通研究在测量工具发展和实验任务创设与分析方面存在理论基础薄弱、工具建设缺乏理论指导、数据编码与整理思路不清晰等问题,未来的亲子沟通研究应在这些方面有所改进和突破。关键词亲子沟通;对话定
2、向;服从定向;沟通能力分类号B844亲子沟通指家庭中父母与子女通过信息、观主要测量工具及相应理论框架的发展为主线来点、情感或态度的交流,达到增强情感联系或解综述测量方法在亲子沟通研究中的使用情况。早决问题等目的的过程。它作为儿童社会化的一个期亲子沟通研究缺乏独立的概念体系导致这一具体形式和重要途径,成为一个被传播学、社会时期研究工具的理论基础相对薄弱,而且所谓的学、心理学、教育学所共同关注的主题。早期的理论,大多只是作为测量工具编制基础的简单理亲子沟通研究不是一个专门的研究领域,而仅作论构念而已。这种情况可能导致测量内容界定不为传播
3、学中一个应用在家庭成员身上的研究主准确,影响测量效度。例如,1969年由Bienvenu题。因此,早期研究缺乏对亲子沟通的专门界定,(1969)编制的家庭沟通调查,其项目主要来源于通常采用行为科学中对人类沟通的一般定义,认以往亲子关系研究涉及的变量及作者有关家庭为沟通指两个或两个以上成员之间传递信息的心理咨询的实践经验。调查大致包括如下五个部过程,是以传递感受、态度、实事、信念和想法分：(1)父母的批评、挖苦和缺乏信任;(2)信息的为特征的社会互动过程。亲子沟通研究中最常使倾诉与分享;(3)感受的表达、倾听和语调;(4)父母用的收集
4、数据的方法有两种：量表或问卷法、观的尊重、表扬和肯定;(5)父母的期望和理解。虽察法。其中,采用量表或问卷进行的研究通过自然该量表几乎是最早出现在亲子沟通研究中的陈量表考察被试在某些沟通测量指标上的得分,完整测量工具,但对其项目进行内容分析之后,研究者据此概括出被试家庭中稳定的、抽象的沟我们发现问卷的31个有效项目中,近一半实际通特征和模式。而采用观察法进行的研究则通过测量的是教养行为与期望。可见,最初的亲子沟对若干亲子沟通过程的观察,归纳出核心的研究通研究在理论框架建构和测量工具发展两方面变量来描述亲子沟通的一般模式(Dailey
5、,2008)。都不够完善。下面将分别介绍这两种方法在探究亲子沟通的亲子沟通早期研究中一个重要的测量工具稳定沟通模式过程中的应用和发展状况。是由传播学者McLeod和Chaffee(1972)编制的家庭沟通模式量表(FamilyCommunicationPattern,1亲子沟通研究中测量方法的使用与发展FCP)。虽然这一量表及后来的修订版量表都冠以应用量表和问卷进行的亲子沟通研究,其研家庭沟通的名称,但实际上,量表编制者和众多究内容和水平很大程度上取决于相应理论框架使用者都以家庭中的代际沟通,即亲子沟通为研及测量工具的发展。本文就以
6、亲子沟通研究中的究对象,因此其家庭沟通概念、相应理论观点的提出及测量工具编制都是围绕亲子沟通展开的。收稿日期：2009-09-26McLeod和Chaffee(1972)认为,亲子沟通模式对∗中华女子学院2009年度科研规划重大课题成果儿童信息加工方式有重要影响并决定儿童对传(KG09-01001)。通讯作者：池丽萍,E-mail:lipingchi@sina.com播信息的加工方式。他们提出家庭中稳定的亲子932第18卷第6期测量和观察法在亲子沟通研究中的应用-933-沟通模式可以由概念定向(concept-orientation
7、)和著差异。社会定向(socio-orientation)两个维度描述。其中,除了以上两个理论观点明确、测量工具结构概念定向指在亲子沟通中沟通者强调对概念和较清晰的亲子沟通量表之外,还有研究者根据自观点的分析,并以此作为判断行为合理性的依据;己研究所需编制了其他一些测量工具。例如,而社会定向指沟通中信息或观点提出者的社会Lucchetti和他的同事(Lucchetti,Powers,&Love,角色及其与儿童的关系在信息加工中起较大作2002)编制了亲子沟通理解量表(Child-Parent用,可能影响后续的行为。与此观点相对应,其
8、CommunicationApprehensionScale,C-PCA),侧家庭沟通模式量表也以这两个维度描述亲子沟重考察亲子关系在沟通中的表现;McCarty和通。概念定向得分较高表明在沟通中儿童更重视Doyle(2001)编制了
