小班艺术《彩色世界真奇妙》说课稿

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1、小班艺术活动《彩色世界真奇妙》说课稿一、说设计意图《彩色世界真奇妙》选自《幼儿园体验式学习与发展课程》小班下册《色彩大集合》这一主题。这是艺术领域中的歌唱活动。而音乐是孩子们喜欢的表达表现美的方法途径，也是表现情绪，情感的最好方式。缤纷美丽的色彩就像是镶嵌在孩子生活中的快乐音符，带给他们无限的乐趣。各种各样的颜色总是在和孩子们捉迷藏，藏在大自然的许多地方。《彩色世界真奇妙》是一首4/4拍的C调歌曲，其旋律优美，歌词简单又充满童趣。幼儿在学唱和游戏的过程中能够充分体会色彩的奇妙与有趣，以及音乐的美感。二、说活动目标结合小班下学期幼儿的年龄特点和教材的特点，本次活动的目标我从认知、情感、能力三个方

2、面来制订，具体如下：1．感受歌曲旋律与节奏，初步学唱歌曲2．在歌唱活动与动作游戏中，体会和表现彩色世界的有趣3．能够用身体动作表现歌曲的美三、说活动重难点根据本次活动的特点，我将重点放在幼儿理解歌词内容，学唱歌曲上。而活动难点则是切分音的感知与把握。四、说活动准备本次活动准备分为经验准备与物质准备。经验准备：教师课前带领幼儿参观幼儿园，寻找各种颜色。物质准备：歌曲图谱（有助于幼儿理解歌词内容）、大自然的图片（大场景，设置氛围与意境）、钢琴（伴奏）、CD音乐、呼啦圈一、说教法“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师应采用恰当的教学方法，让幼儿玩中学。因此，本次活动中我们主要采用

3、了以下的教学方法：图谱法：根据歌词内容，设计出色彩充足的图谱，便于幼儿理解歌词，同时，图谱的出示中引导幼儿排列顺序，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。提问法：本次活动，我们根据环节的层层递进，设计了不同程度的提问，从发声练习、引出歌词、鼓励幼儿创编等环节丝丝入扣。示范法：本次活动中，我会进行示范演唱，为幼儿熟悉歌词演唱歌曲打下基础。二、说学法整个活动过程中，我们以幼儿为主体，使幼儿在轻松氛围中，体会歌曲的美感，以达到教学目标。本次活动采用的学法有：展示法：在幼儿完整学会歌曲的基础上，使幼儿用动作大胆表现并演唱歌曲。游戏法：幼儿在音乐游戏中体会乐曲的节奏感与旋律。一、说教学过程本次活动主要分为四

4、大部分：（一）初步感受旋律、发声练习（二）欣赏歌曲，理解歌词内容（三）学唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌曲（四）演唱歌曲，进行游戏（一）初步感受旋律，发声练习由于之前幼儿充足的经验准备，我通过简单的谈话法，引导幼儿去想象美好的大自然景色。同时，我为了让幼儿能专心感受音乐旋律，打破以往让孩子们边听音乐边入场的常规，等孩子们安静入座后，在美好的场景设计中引导他们专心感受教师哼唱的旋律，并尝试用旋律做发声练习。在练声环节，我带领幼儿尝试哼唱旋律，以熟悉部分旋律，为下面学唱歌曲环节做铺垫。同时，提醒幼儿用正确的姿势练声。在练声结束之后，我会引导幼儿去讲述自己想象到的大自然的美景，重点讲述其色彩，并出示图谱

5、，只是不按歌词顺便排列。（二）欣赏歌曲，理解歌词内容在这一环节中，我为了让幼儿更好地理解歌词内容，发展他们的听力和注意力，通过打乱图谱寻求帮助的方式，引导幼儿进行正确排序。我会先介绍歌曲，然后引导幼儿仔细听歌词：“可是老师的图谱排得好像有点乱。请你们帮我来听一听，排一排。”设置关卡，大大激发了幼儿的学习兴趣。在排好顺序之后，我会请幼儿再听一次歌曲进行确认，同时为学唱歌曲做铺垫。在完成排序之后，我会针对图谱提问：你有什么看不懂的？让幼儿自己阐述，激发善于思考，便于教师解决幼儿疑点。同时引导幼儿初步理解切分音的节奏型。最后，要求幼儿随着钢琴伴奏，有节奏的念歌词。（一）学唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌

6、曲此环节是本次活动的重点。有了前面几个环节的铺垫做基础，幼儿能够自然而然地学唱歌曲。而图谱的形式在幼儿演唱与用肢体表现歌曲的时候帮助幼儿理解歌词顺序。我会引导幼儿自己去创编动作，并请其他孩子来学一学，使幼儿在相互学习的过程中体会创编动作的乐趣。（二）演唱歌曲，进行游戏本次活动中，我设计了一个简单的音乐游戏，使幼儿边听歌曲边按节奏自由走动，在每一乐句的最后一拍跳进一个呼啦圈内。在幼儿走动的过程中，我也会引导他们有节奏地走动，适当加上简单的动作，使幼儿理解、感知乐曲的节奏感，体会音乐的美。一、说活动亮点本次活动的亮点是：我通过打乱图谱的方式，引导幼儿帮助排列顺序，帮助幼儿熟悉旋律、理解歌词的同时，

7、发展了幼儿的注意力、听力和观察能力。同时，音乐游戏的设计有效地发展了幼儿的节奏感，帮助幼儿体会音乐的美。以上就是我的说课内容，谢谢大家！