第六单元导学案（白菊萍）

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1、第六单元100以内的加法和减法（一）【单元目标】知识与技能目标1、使学生进一步理解加、减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程与方法目标创设情境，让学生自主探究情感与态度目标让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。数学学科导学案课题整十数加、减整十数课型新授年级一年级主备人白菊萍学习目标知识与技能1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程与方法创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。情感与态度价值观培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重点使学生掌握整十数加

2、、减整十数的口算计算方法。教学难点口算方法的掌握。学法指导迁移类推、自主合作交流法。教学准备课件口算卡片、小棒。课时一课时教学过程学案导案【课时目标】一【引入新课（复习引入）】1、口算：（出示口算卡）3＋2=7＋5=9-4=8-2=5+5=3+5=6+8=9-4=2+3+4=2、摆小棒计算并叙述计算方法。2＋7＝引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。二【揭示目标】1、

3、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。三【出示自学提示】让学生用开火车的方式进行口答。创设购物情境，激发学生的学习兴趣。引导学生按气球的形状分类，分完之后，数一数，看每种形状的气球各有几个。1.把书翻到62页，春天到了，花园里开满了许多鲜花，请同学们手指57页例1，先数一数左边红花有几盆？黄花有几盆？一共有多少盆？怎样列算式？怎样计算得数？思考：10里面有（）个十，20里面有（）个十，1个十加2个十等于（）个十，也就是（）。我们再来看右边的：花匠爷爷搬走10盆紫花后，还有多少盆紫花？怎样列式？得数是几？手指着3

4、0-10=20思考：30里面有（）个十，10里面有（）个十，3个十减去1个十等于（）个十，也就是（）。四【自主合作学习】让学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“10＋20”。⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。⑵反馈练习①第62页“做一做”第1题。②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。⑴“30－20＝”教师用课件出示主题图，让学生认真观察主题图。你是怎样计算整十数加整减十数？让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。⑵反馈练习。第62页第2题。五【展示交流讲解】

5、讨论，交流，汇报。（1）10+20的计算方法：生1：1个十加2个十得3个十，是30。生2：1+2=3，10+20=30（2）30－20的计算方法生1：3个十减去2个十得1个十，就是10生2:3-2=130-20=10六【提升达标检测】1、口算。3+2＝　　　4+5＝　　　6-4＝30+20＝　　40+50＝　　60-40＝2、花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。电脑演示：70+2020+3070-300+8080-50　100-20哪条路才是回家的路呢？得数是40的路就是回家的路。请同学们算一算，哪些式子的得数是

6、40？（学生活动。）七【板书设计】小组讨论：整十数加、整减十数的计算方法。学生汇报后，师总结并进行板书。小猫花花要去钓鱼了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”两位数加一位数和整十数10　+　20＝30　　30　-　10＝20└───┘　　　└───┘　　□　　　　　　　　□【课后反思】数学学科导学案课题两位数加一位数、整十数（不进位）课型新授年级一年级主备人白菊萍学习目标知识与技能1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。2、培养学生的计算能力。过程与方法创设情境，给学生自主探索、合作交

7、流的学习空间。情感与态度价值观培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教学难点口算方法的掌握。学法指导迁移类推、自主合作交流法。教学准备课件口算卡片、小棒。课时一课时教学过程学案导案【课时目标】一【引入新课（复习引入）】口算下列各题，并说出计算过程。40+2040+250+3050+3比较以上两组式题的不同点。二【揭示目标】1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。2、培养学生的计算能力。三【出示自学提示】把书翻到第64页看例11、看图，一包数学书有几本？桌子上有几本数学书？

8、一共有几本数学书？想一想，先算（）+（）=（），再算（）+（）=（复习旧知，联系