《春》导学案第一课时

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1、神木县第九中学课堂教学导学案科目语文年班级七年级1--3班学生编写人王福纳审核人执教人课题1.春（第1课时）时间环节学生自学案教师导案学习目标1.积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2.学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。3.培养学生热爱自然环境，热爱社会生活，充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。背景链接1927年的朱自清已经不是渴望在风雨沉沉的夜里，用自造的光明，照亮荒郊野路的满腹激情的北大学生了。他始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中独善其身并

2、成就他的治学。“早春野景”则使他的梦的界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下“上前去”的人生信念。一切源于朱自清的一种理想追求甚至是一种乌托邦式的幻想。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。作者链接朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。1919年开始发表诗歌。1928年第一本散文集《背影》出版。朱自清以散文闻名，不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境

3、界。代表作：《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁一、自学导学1.指导学生积累字词。1.给下列词语注音酝酿（）黄晕（）蓑衣（）朗润（）烘托（）宛转（）应和（）斗笠（）抖擞（）嘹亮（）2下面四句话没有错别字的一项是（）A密蜂嗡嗡地叫着B一年之季在于春C跟清风流水应和着D人家屋顶上全笼着一层薄烟2.根据原文填空1)盼望着，盼望着，，春天的脚步近了。2)一切都像的样子，。山起来了，水起来了，。3)、杏树、，你不让我，我不让你，都。，粉的像霞，。4)，不错的，像你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在。5)鸟

4、儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，，唱出的曲子，跟。6)看，像，像，像，密密地斜织着，人家屋顶。7)春天像，从，它生长着。8)春天像，，笑着，走着。9)春天像，有胳膊和腰脚，领着我们上前去。二、合作学习导学（一）自读感知整体把握1设疑：朱自清先生抓住了春天了哪些有代表性的事物来描写春天的？描绘了几幅图？2讨论：在认真朗读课文的基础上，讨论提出的问题并作解答3学生用一句话来描绘自己心目中的春天并与朱自清的《春》作比较。（二）合作交流解读探究1赏析：在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。2拓展延伸：仿照“野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼

5、睛，像星星，还眨呀眨的”写一个句子。三、提升学习导学1.给下列加点的字选择正确的读音（1）迷藏（）宝藏（）AzàngBcáng（2）散步（）散在草丛里（）AsǎnBsàn（3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）AbòBbóCbáo（4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）AhéBhèChuòDhuó2.散文中叠词的使用可以增强语气的音律性，同时使词语更为活泼，生动，词义更鲜明。叠词有多种类型，试从课文中找出与下列形式相同的叠词。（1）AA型：（嫩嫩）（2）AABB型：（稀稀疏疏）（3）ABAB型：（抖擞抖擞）教师点拨四、课堂小结五、作业布置六、教后反思