浅谈留守儿童的特点与教育对策

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1、浅谈留守儿童的特点与教育对策马山县周鹿镇中心小学李芳灵【摘要】农村“留守儿童”是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。目前，留守儿童越来越多，而留守儿童的教育问题也越来越突出，应引起广大教育工作者的重视。在此本人分析了留守儿童问题产生的原因，并提出了解决留守儿童教育问题的对策，以供大家参考。【关键词】留守儿童   现状   特点    对策    一、留守儿童教的现状    随着农民工的大量涌入城市，成为社会建设的一支生力军，留守农村的儿童也就越来越多。而大多数留守儿童生活在亲戚家庭或者隔代家庭里，有的甚至不得不

2、独自生活，这样就造成了留守儿童的家庭文化氛围和家庭教育的缺失。在长期的生活中，他们的需要和情感常常无法得到亲人及时的关爱。在长期情感缺失和心理失衡的影响下，许多农村留守儿童因为缺乏父母的关爱，性格孤僻，学习压力大产生自卑、性格抑郁等不良心理。导致学习情绪低落、不合群体，平时寡言少语。甚至以社会那些反面人物为榜样来保护自己，具有暴力倾向。这样对预防青少年儿童犯罪带来困难。诸多心理问题的存在，必然会对他们的社会行为发展产生不良的影响，更甚者误入歧途。因此，如何解决农村留守儿童的教育问题，已是一个很现实而且严峻的问题，也自然成为社会关注的话题之一。二、产生留守儿童问题

3、的因素    1．缺乏亲情抚慰    父母长期在外，情感的需求得不到及时满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通，缺失的情感容易导致留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，不愿意与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控；也导致留守儿童出现心理偏差。    2．监护不力、管理不到位一边是父母的在外挣钱，一边是年迈的祖父辈唠叨看管。由于祖辈们文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的方法。而有的亲戚和朋友的责任心或各种因素的影响，给留守儿童教育打上了许多的折扣，许多承诺只是口头的应承罢了，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童

4、出现许多问题。3．学习成绩差、厌学这类孩子学习本来就缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，加上父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，导致他们在生活、学习中往往缺乏帮助和爱心，逆反心理重，进取心弱、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”进而厌学、逃学，更甚者沉溺于网络游戏。4.不合群体、暴力倾向随着社会的发展，行行色色的现象通过不同渠道出现于世人面前。由于留守儿童在社会中属弱势群体，在生活中经常受到欺负、冷落，却得不到家人或父母及时的呵护，孩子有可能以网络、电视剧中的那些反面人物行为为榜样。导致青少年犯罪率的上升。给学校教育带来压力。5．学校与家庭教育很难一致   

5、   由于留守儿童在家中由祖辈或者亲属监管，在学校让老师、学校监管。不少家长把教育小孩的责任全部寄托在教师和学校上，认为自己只要供给孩子足够的生活费就可以。他们并不知道或很少知道学校教育不能代替家长监护及言传身教，更重要的是不能及时发现儿童的思想动向。从而造成学校教育与家庭的不合拍，存在诸多的误解。三、 解决留守儿童教育问题的对策1．提高教育留守儿童重要性的思想认识水平统一思想认识，增强做好留守儿童教育管理工作的责任感。义务教育的巩固与提高，必须认识到留守儿童是最易辍学、逃学的群体，控流保学首先要做好留守儿童工作；留守儿童由于缺少父母关爱和家庭教育，其道德行为和

6、心理往往出现异常，容易受到各种不良风气影响，妨碍他们的健康成长，需要我们特别关爱。因此，各级教育行政部门和学校，要从提高民族素质，加强新农村建设，构建和谐校园的大局出发，切实做好农村留守儿童的教育管理工作。2．认真贯彻执行新的教育政策、减少留守儿童由于辖区就读政策，及学校收费问题，孩子要入城读书是一件很困难的事，所以打多留守儿童都不能跟随父母就地读书。政府虽然新出台农民工子女随父母就地入学的政策、但有些地方因管理上的因素未能认真贯彻执行。希望有关部门加大监督管理以便有效的落实以实现，从根本上减少留守儿童数量。3．建立学校、家长与学生交流的平台积极推行家长学校的建

7、设，加强家长与孩子的沟通，解决家庭教育氛围较差，对留守儿童教育偏差的问题。设立家长热线，保持学校与家长、临时监护人的密切联系，特别是在出现特殊情况时能够第一时间与家长和临时监护人沟通。如有条件定期让留守儿童与家长在网络上的联系，让家了解孩子的生活学习情况，让学生了解家长的工作情况，以弥补留守儿童亲情抚慰，促进孩子健康成长。4．尽快开设心理健康教育课程农村留守儿童,其年龄大多数在16岁以下,而这正是青少年身心发展的关键时期,由于此时父母外出打工,这些青少年多数缺乏父母的关爱及正确的导向,进而引起性格孤僻、沉默悲观、任性暴躁、使留守儿童最终形成性格偏激的倾向,出现稍

8、有不顺心如意的地方就会走