汉字教学设计

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1、灵武市韩渠小学学科课时教案学科：语文：二年级教师：闵春第1课时课题《汉字》新授课教学目标1正确流利的朗读课文。2正确认读本课生字生词。3初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。教学重点难点重点：认读本课生字词。难点：初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长，从而激发学生学习汉字的兴趣。教学方法自主、合作、探究教学用具教具：课件教学思考教学流程教一、导入（2分钟）1、大屏幕出示课题，今天我们来学习汉字。2、板书课题，学生书空，齐读两遍二、出示学习目标，口述学习目标

2、1正确流利的朗读课文。2正确认读本课生字生词。3初步了解汉字的起源，汉字的演变史，感受中国文化的源远流长。三、第一次“先学后教”比谁会课文（6分钟）㈠：逐段出示课文，认读课文中的新生字词多读几遍<3分钟后我们比一比谁会读课文>㈡：1、自由朗读课文2、现在我们来赛一赛其他同学评一评。3、男女生比赛。四、第二次“先学后教”比谁会认字词（15分钟）第二场我们来比一比谁先把“会认字”读准记牢。大屏幕出示1、自由认读词语。自由认读比一比同桌互读，给出评价学流程2、和小组同学互帮助读词①比一比同桌互读，给出评价②点名认读（其他同学注意

3、纠错改错）3、提高难度，出示生字认读1、点名学生读，（边读边组词）其他学生更正。2、形近字组词（点名）3、出示词语，齐读五、第三次“先学后教”比谁认读得最流利，最准确（10分钟）1、生自由读课文。同桌互读课文，评价2、点名读课文，体会汉字的演变历史，了解中国汉字文化。（评析）3、指导有感情的朗读课文。六、第四次“先学后教”比写字（7分钟）比一比谁写的字笔画笔顺正确，大小适中，间架结构合理。注意：注意每一笔的起笔、落笔位置。找准压线笔。板书设计汉字演变历史中国文化