输入汉字教学设计

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1、第10课妙计打汉字一汉字输入教材分析：本课是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材第三单元第10课的内容，本课是学习中文的输入的第一课，以单字输入的方法，输入贺知章的诗“回乡偶书”。本课采用的中文输入法是“搜狗拼音输入法”，这是目前使用较为普遍的输入法，有一定的代表性。教材首先简要介绍了中文输入法，以及调用“搜狗拼音输入法”的方法和输入界面。本课学习输入操作分为两步：输入拼音后，首先是排列在候选框第一的汉字如何输入；其次是没有排列在第一的汉字如何输入，对于候选框没有出现的汉字，教材在“智多星”中进行了提示

2、，希望同学自己发现并解决问题。这些输入方法掌握了以后，学生就可自主输入全诗了。本课的输入内容是一首古诗，有文本格式的要求，所以要进行文本的基本编辑工作，教材仅介绍了“Enter”键，教师可补充其他需要的编辑键。在介绍“搜狗拼音输入法”的调用时，出现了“皮肤”的概念，用以解释可能出现不同形式的状态栏问题。和第9课一样，本课的大部分时间要给学生练习，要补充一些练习材料。学情分析：本课的学习者是西宁市国际村小学三年级的学生，三年级的学生本学期刚接触信息技术课，但是在经过前两单元的学习后，学生能够灵活操作鼠标和键盘，在空

3、闲的时间，学生会使用“金山打字通”打字软件练习英文输入，所有在打字方面有一定的基础。教学目标：知识与技能目标：（1）了解中文输入法的基本知识；（2）学会输入中文单字；（3）学会“搜狗拼音输入法”的基本使用。过程与方法目标：重复练习（相同内容），形成技能。情感态度与价值观目标：学生通过练习打汉字，进一步了解中国汉字以及培养对汉字输入的强烈兴趣。教学重难点：重点：中文单字的输入。难点：常用编辑键的初步使用。课时：2课时教具准备：PPT课件、教学道具（纸质）、教师机、学生机教学方法：教学过程：过程教师活动学生活动备注导

4、入1、复习旧识师提问：在上节课学习英文输入法时，输入英文大写，有哪些方法？A、capslock（大写锁定）B、shift+输入的字母2、1）问：如何输入中文？（激趣）2）介绍中文输入法。1、思考、回答讲练1、问：什么是屮文输入法？就是利用英文键盘输入中文的方法。2、选择输入法第一步：打开“写字板”程序。第二步：单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗拼音输入法”。（在这里可以简单向同学介绍其它几种输入法）第三步：单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入法”状态栏。3、输入《冋乡偶书》1）演示并带领学生打开“搜狗拼音输入法”

5、，简单介绍。介绍A“文字候选条”，选择的字在第一个时：（1）按空格键；（2）敲键盘的“1”键（不是数字键盘的“1”）；B、如果候选条屮没有这个字，可以单击“翻页”按钮，向后查找，直至找到。2）带领同学输入“少小离家老大冋”。此环节教师先演示，然后学生上台演示。输入方法总结为：利用“搜狗拼音输入法”输入汉字的基本步骤是：1）输入汉字拼音；2）待该汉字出现在候选框屮时（未出现时要通过翻页键，找到该字），单击该字前的数字键（识别码）输入汉字。1、思考教师提出的问题。2、根据教师的提示开始操作，打开“写字板”和“搜狗拼音

6、输入法”观察教师的演示。3、观看教师演示打字，并自己动手输入。4、和教帅起总结输入方法。练习提出要求（包括文本格式），巡视完成输入唐诗《回乡偶书》。交流活动组织展示和交流活动。交流、评价探究提出要求，巡视指导。输入《冋乡偶书》二。总结1）输入中的问题及解决方法。2）鼓励：熟练的操作，来源于勤奋练习。总结输入心得板书设计:教学反思:导入：1、复习旧识师提问：在上节课学习英文输入法吋，输入英文大写，有哪些方法？A、capslock（大写锁定）B、shift+输入的字母2、1）问：如何输入屮文？（激趣）2）介绍中文输入

7、法。MIX：1、问：什么是中文输入法？就是利用英文键盘输入屮文的方法。2、选择输入法第一步：打开“写字板”程序。第二步：单击“任务栏”上的输入法图标，选择“搜狗拼音输入法”。（在这里可以简单向同学介绍其它几种输入法）第三步：单击鼠标后，出现“搜狗拼音输入法”状态栏。3、输入《回乡偶书》1）演示并带领学生打开“搜狗拼音输入法”，简单介绍。介绍A“文字候选条”，选择的字在第一个时：（1）按空格键；（2）敲键盘的“1”键（不是数字键盘的“1”）；B、如果候选条中没有这个字，可以单击“翻页”按钮，向后查找，直至找到。2）

8、带领同学输入“少小离家老大回”。此环节教师先演示，然后学生上台演示。输入方法总结为：利用“搜狗拼音输入法”输入汉字的基本步骤是：1）输入汉字拼音;2）待该汉字出现在候选框中时（未出现时要通过翻页键，找到该字），单击该字前的数字键（识别码）输入汉字。练习：完成输入唐诗《回乡偶书》，提出要求（包括文本格式），巡视指导。总结：1）输入中的问题及解决方法。2）鼓励：熟练的操作，来