我与教学访万家投稿(李征)

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1、校内校外一家亲湖北省黄石市第十五中学李征通过这次紧张而已忙碌的“课内比教学，课外访万家”活动，对我的心灵深处进行了重新的洗礼和熏陶，同时也让我心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感。一个月来，我们黄石市第十五中学“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。我作为学校八年级组英语备课组长和八年级（一）班和（四）的任课教师，积极踊跃地投入到活动中来。在学校的统一安排下我做到了“内比、外访”两不误，收获喜悦的同时更增强了积极投身教育事业的决心。一、校内互帮互助，共同提高“课内比教学”活动展中，凸显“比什么”与“怎么比”两大主题，我校采用学科活动安排制，确保活动开展中收到一定的实效。“

2、比什么”：即一比说课。围绕课程标准、教材、学情，做到“九说”：说教材分析、说学情分析、说教法学法、说三维教学目标、说教学重点难点、说预设教学流程生成过程设计、说形成练习设计、说评价措施、说板书设计等，详尽合理，科学得法。二比备课。以课程标准为依据，充分备教材、备学生，做到备课环节齐全，目标明确，重点突出，难点突破，方法措施得当，授课时间安排合理，课件制作科学，能熟练使用教育信息技术。所有教师的备课资料均放到共享盘里，供学校随时抽查和其他教师共同学习分享。三比上课。每位教师必须欢迎随时来听课的同事，做到不上无准备的课，不上目标不明确的课，不上一讲到底的课，不上无课堂生成的课，不上无信

3、息反馈的课，不上让学生感觉沉闷无趣的课，确保课堂高效，并为参加全镇、全县举行的“课内比教学”活动竞赛进行人才选拔。　四比听课。每位教师每周必听一节课，严格按照听课制度执行，记好听课笔记，流程记录清晰，有随堂评价，有真切的听课感受。学校领导签字认可后交学校存档，并将此纳入教学月查。五比作业批改。批改作业要认真细致，全批全改，作文有眉批和尾批。批改作业及时，保证在做下一次作业时批改结束，及时讲评，并认真做好记载。六比过程评价。教师要科学实施教学过程评价，教完相应内容适时组织学生严格进行检测，一学期至少要组织两次测试，每次测试后教师必须全批全改并及时做好质量分析与试卷讲评。七比培优辅后。

4、每位教师根据学生学情，仔细分析症结，尽力寻求良方，及时有效地培优，有针对性地对后进生进行学法指导，并从生活上予以援助，在心理上加以辅导等，让其安心、专心、有信心地学习生活。“怎么比”：一是通过“讲课”比教师的基本功及教学组织实施能力、比学生的参与度、比轻负高效；二是通过“说课”比教师的教学观念和艺术及教学设计能力；三是通过“课后反思及议课、评课”活动比个人的成长；四是通过锤炼“高效的课堂教学风格”比高效课堂成为常态。虽然我市的“课内比教学活动”先告一段落，但我校有不少老师在市内讲课和说课比赛中已崭露头角，他们正积极筹备，为下一阶段的遴选做好充分的准备。一、校外用心，用爱，用真情，温

5、暖孩子的心灵家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。在家访的过程

6、中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望，详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望。同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。近期通过对几个留守儿童的家访活动，让我感受颇深。首先，必须关注留守儿童问题，早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆

7、代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。其次，学生需要家长、老师、学校共同督促。在家访中，我们经常会听