快乐的小熊猫

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1、快乐的小熊猫《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进

2、了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。教学目标：　　1.能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；　　2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；　　3.创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；　　4.运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。　　教学重点　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。　　教学准备　　多媒

3、体教学软件、动物头饰若干。　　教学过程　　1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）　　2．聆听活动　　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。　　提问：这段音乐描写的是什么？　　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、

4、伸懒腰等动作）　　学生：小熊猫刚睡醒。　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。　　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。　　教师：老师今天扮演的是什么呢？　　学生：熊猫。　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。　　（2

5、）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）　　（老师随音乐做骑车的动作）。　　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？　　学生：骑车。　　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？　　（各别学生表演，注意动作与节奏）。　　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。　　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。　　（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？　　（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。　　（表现水桶激起的浪花声和泛

6、起了一圈圈的水波）。　　提问：你们听到什么了吗？　　学生：水的声音。　　教师：为什么会有水的声音？　　请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？　　（再播放音乐）学生：过河，打水。　　教师：你们能用声音模仿吗？　　目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。　　（4）编创结尾。　　教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。　　目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。　　（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。　　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？　　

7、3.小结。（多媒体出示故事全图）。　　教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？　　学生：为森林里的小动物服务。　　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。