工商管理系2010级人力资源管理专业班级建设方案

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1、四川大学锦城学院工商管理系10级人力资源管理专业班级建设方案班级，是同学共同学习、生活的基本组织形式，是学校向同学实施教育与管理活动的基层组织，也是同学进行自我教育、自我管理、自我服务的主要载体，其作用显而易见。班级的思想、学风建设决定着整个班级的风气和学习氛围，班级建设的好坏直接影响班级成员各方面素质的发展。积极进取、奋发有为、团结友爱、生动活泼的班级可以使每位班级成员终生受益。对班级建设，10级人力资源管理专业本着以人为本，注重培养同学的集体意识和班级凝聚力，以期形成良好的班风学风，特制定以下班级建设方案：一、指导思想秉

2、承学院“止于至善”的校训，以学院“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育、“三练三创”实践教育为指导，争取在德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义现代化发展的高素质人才这一中心任务，解放思想，发掘潜能，开拓创新，大力加强班风学风建设，充分调动同学们学习的主动性和积极性，努力建设有利于大家自觉获取新知识、增强实践能力，提高创新精神、促进自身全面发展的优良学习环境。二、建设理念“把班级还给同学，让班级充满活力”，提倡同学自我教育、自我管理、自我服务，把班级建设成同学展示自我、挖掘潜能、培养素质、提高能力的舞台。三、建设目标

3、（一）有一支管理有效、责任心强、素质过硬的班团干部队伍。（二）有一套完善的班级管理制度，整个班级纪律严明，严肃活泼。（三）有良好的班风。整个班级团结友爱、互帮互助、坦诚相待、取长补短、齐心协力、共同进步，班级集体荣誉感强、凝聚力强，班级每位成员都有责任为自己的班级而贡献出自己的一份力。（四）有良好的学风。整个班级每位同学都积极向上、勤奋刻苦、善于钻研、勇于创新，在各种级别的考试竞赛中硕果累累，综合素质全面发展。（五）有丰富多彩的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时，经常开展一些具有现实意义的活动，体现班级特色，在学校

4、引起较好的反响。四、具体内容及措施针对班级建设目标，从班级制度建设、学风建设、班级建设（特别是班级文化建设和班委建设）等几个方面制定以下班级建设措施：（一）班级管理制度及班干部队伍培养1、班级管理制度的制定大学学习的最大特点是时间安排上同学相对自由，那么如何在既定的时间内保证同学的学习和活动是管理同学的关键。针对此特点制定一套针对性的班级管理方案。主要包括以下几个方面：各班委具体职责、课堂考核制度、旷课及其各种惩罚制度、请假制度、重点同学的帮扶计划、寝室建设和各种文体活动等。将这几个方面作为衡量同学的道德素质、考核同学综合素

5、质学分的主要依据。这种与同学自身发展息息相关的班级管理制度具有较强的实施性，有利于强化同学良好的行为习惯的养成，进一步加强辅导员管理工作的规范性。【详见后面附件】2、班干部的培养在实践中考核班委，不断对所有班委进行调整，培养出一支最受欢迎、最得力的班干队伍，同时提高所有班委的积极性也是一项不可忽视的重要工作。对于那些在工作中敢担当，且压力比较大的班委，要加大表扬和肯定，经常找他们沟通，使他们宣泄感情，感受到辅导员等的支持，增强工作的激情。培养班委的带头作用，做到赏罚分明，全面提高班委自身建设，进而带动全班、全专业的建设。3、

6、级委会、班委及团支部委员构成：级委会：级长和所有班委   班委：班长副班长学习委员生活委员文艺委员体育委员就业创业委员团支部：团支书组织委员宣传委员   另外，根据需要，将各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。（二）班级班风建设优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班、乃至全专业同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着重要作用。优良的班风是在级委会和各班委会长期培养下逐步形成起来的，在实践中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念，抓舆论，扬正气、树新风。集体舆论的监督和引导，能够锻炼同学的性格，培

7、养同学们的意志，能够培养同学们好的个人行为习惯，能够培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论，既是班风建设的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，班委和党员先进们要起带头作用，监督和引导一种集体的价值观，要弘扬正气树新风，利用正确的舆论导向来强化班风的约束和激励作用，强化班级成员的集体意识和班级荣誉感。第二，明确目标抓导向。班级奋斗目标，是班风建设的一大支柱及主导向。目标一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目标。在实现这一目标过程中，班风建设的内容就会不断得到充实和完善

8、。第三，坚持抓班级常规建设。即坚持抓经常性、制度性、科学性的班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的。但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展而来。常规是班风的直接表现。因此