学习评价的设计与实施

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1、学习评价的设计与实施李亦菲北京师范大学教育学院，邮编：100875电话：010-86188589电子信箱：bjliyifei@yahoo.com.cn一、关于评价的几个基本问题二、评价的设计三、评价的实施四、如何开展形成性评价一、关于评价的几个基本问题1.什么是评价？测验、考试评价是“尺子”，注重量的分析（quantitativeanalysis）。问卷、作品分析、行为观察评价是“镜子”，注重质的分析（qualitativeanalysis）。自我反思、访谈、表达与交流评价是“梯子”，注重描述性分析(descriptiveanalysis)。2.为什么要进行教学评价改革？教

2、学目标已经改变：应对考试－>培养全人需要通过评价促进学生发展：学习结果学习条件学习过程3.如何开展教学评价改革？将评价与教学有机地结合起来，推行形成性评价。建立新的初中毕业学业考试命题工作标准。建立形成性评价、阶段性评价、终结性评价相结合的评价体系。评价与教学相结合教学设计教学实施检查性评价形成性评价终结性评价诊断性评价选拔性评价二、评价的设计确定评价类型制定评价标准明确评价内容选择评价方法开发评价工具（一）确定评价类型类型目的诊断性评价诊断、研究形成性评价激励、反馈阶段性评价激励、诊断、反馈总结性评价选拔性评价分级，选拔（二）制订评价标准基础性发展目标道德品质、公民素养、

3、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现学科学习目标知识与技能、过程与方法、情感态度价值观基础性发展目标：道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信；维护公德、关心集体；保护环境。基础性发展目标：公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。基础性发展目标：学习能力有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。基础性发展目标：交流与合作能力尊重并理解他

4、人的观点与处境，能评价和约束自己的行为。能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。能与他人一起确立目标并努力去实现目标。基础性发展目标：运动与健康热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。形成健康的生活方式。基础性发展目标：审美与表现能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。学科学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观知识与技能辨别/认识Ⅰ举例说明Ⅱ应用Ⅲ解释Ⅳ事物/现象--能辨别事物或现象；--能说出事物或现象的名称--能举例说明（或照图描述）事物或现象的特点--能利用

5、事物或现象的特点解决问题--能正确地描述和分析现象的来胧去脉概念--能辨别概念的实例，说出概念的名称--能举例说明（或照图描述）概念的基本特点--能用概念描述事物/现象--能说明概念与其他概念的联系和区别规律/原理--能说出现象中包含的原理名称--能举例说明（或照图描述）原理的基本要点--能用原理解释现象--能用原理对事物间的关系做出假设或预测--能对原理在解释现象方面的合理性和局限性进行评述过程与方法（以科学探究为例）模仿理解应用评价提出问题在引导下提出问题说出提问的方法提出恰当的探究问题评价问题的合理性观察和记录在引导下进行观察和记录说出观察和记录的方法规范地进行观察和

6、记录评价观察和记录的合理性搜集和筛选信息在引导下搜集和筛选信息说出搜集和筛选信息的方法规范地搜集和筛选信息评价搜集和筛选信息的合理性整理和分析信息在引导下整理和分析信息说出整理和分析信息的方法规范地整理和分析信息评价整理和分析信息的合理性计划与实施设计与制作表达与交流情感态度价值观-1认识（判断、举例说明）Ⅰ行为（模仿Ⅱ、自觉Ⅲ）评价/解释Ⅳ对待自然--能举例说明保护自然的重要性。--能判断哪些是有利于保护自然的行为，哪些是破坏自然的行为--能从自然中获得美的体验，并用一定的方法赞美自然。--珍爱生命。--珍惜自然物。--能解释人与自然要和谐相处的道理。对待自己--能举例说

7、明良好卫生习惯的重要性。--能判断哪些生活习惯是有利于健康的，哪些是不利于健康的。--具有良好的生活习惯。--能解释为什么要养成良好的生活习惯。情感态度价值观-2对待科学知识和技术--能举例说明书上讲的并不都是对的。--能举例说明科学是不断发展的，人类为改善生活不断研究出新成果。--不迷信权威，敢于质疑。--关心生活中的科技、新产品、新事物。乐于用学到的科学知识改善生活。--关注与科学有关的社会问题。--能解释要全面评价科学技术的原因。（能带来好处，有时也会产生负面影响）情感态度价值观-3对待科学方法--能举例说明