人教版语文七年级上册第四单元《紫藤萝瀑布》课件

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1、一切景语皆情语阅读下面一篇文章n小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方,是各种宗教企图描绘的地方,也是每个人都会去,而且不能回来的地方。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起,生活里便有我的弟弟,一个胖胖的、可爱的小弟弟,跟在我身后。他虽然小,可是在玩耍时,他常常当老师,照顾着小朋友,让大家坐好,他站着上课,那神色真是庄严。他虽然小,在昆明的冬天里,孩子们都生冻疮,都怕用冷水洗脸,他却一点不怕。他站在山泉边,捧着一个大盆的样子,至今还十分清晰地在我眼前。“小姊,你看,我先洗!”他高兴地叫道。这一年多,从他生病到逝世,真像是个梦,是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来,从

2、我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下,叫一声“小姊——”天天优质课网www.youzhike365.com最新最全的全国中小学优质课比赛视频观看优质课请加QQ:712988500文库宝www.wenkubao.com百度文库原版文档免费下载平台提供百度文库财富值公用账号和密码那一段焦急的悲痛的日子,我不忍写,也不能写。每一念及,便泪下如雨,纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头,跨过那一道痛苦的门槛时,身旁的亲人中能有我的弟弟,他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道,却是他先迈过了那道门槛啊!这一天本在意料之中,可是我怎能相信这是事实呢?他躺在那里,但他已经不是他了,已

3、经不是我那正当盛年的弟弟,他再不会回答我们的呼唤,再不会劝阻我们的哭泣。你知道文中的“我”是谁?宗璞(1927~),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖,《三生石》获1977~1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和作家简介文化气息。读准下面红色字的字音。迸溅b(èng)hu枯ái槐()jīnlíngdīng忍俊不禁()伶仃(qióng)zhù仙露琼浆(qiú)伫n立iàng()盘虬卧龙()酒

4、酿()了解写作背景这篇散文写于1982年5月,作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于1982年10月去世)。一天,她独自徘徊在初夏的庭院中,忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉,她不由得停住了脚步……找一找,你认为描写盛开的藤萝描写得最精彩的语句,说说是从什么角度来描写的。说一说,你认为该语句精彩在何处.朗诵一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的⑴色:紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。⑵形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。⑶态:仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长在和阳光

5、互相挑逗,彼此推着挤着。⑷香气浅紫色的、梦幻一般。作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的?作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法描写紫藤萝。⑴比喻“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。比喻的特殊式扩展的比喻凝缩的“每比一喻朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊“紫藤萝瀑布”“蜂围蝶阵”“生命的

6、长河”不禁的笑容,就要绽开似的.”“我抚摸了一下那小等小,的以紫最色简的洁花的舱文,那字里传装达满出生命最的丰酒富酿的,张信满息了.帆,在这闪光的花的河流上航行.”由帆而舱而引出花的河流,各比喻句之间不再是孤单的独立的,喻体之间的莫种联系构成一种意境,扩展了想象的范围,增加了语言的内涵.⑵拟人“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。“才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”以

7、动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。n这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我.人的各种感觉是可以沟通的,修辞上称为通感.用浅紫色来描绘花香,把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味变得有色有香,仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉,自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉.1、作者为什么要如此精细地工笔重描紫藤萝炫人眼目的美丽?请找出最能体现作者感情基调的语句,理

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