崆峒区各级各类学校综合督导评估方案

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1、平凉市崆峒区中小学综合督导评估方案（试行）平凉市崆峒区教育督导办公室二○○九年七月-32-目录一、有关说明………………………………………………………（3）二、基本结构和等级划分…………………………………………（4）三、督导评估要求…………………………………………………（4）四、指标体系和分值………………………………………………（6）五、学校自评……………………………………………………...（9）附表1自评机构与分工安排表……………………………..（12）附表2学校基本情况统计表………………………………..（13）附表3督导评估指标自

2、评表………………………………..（16）附表4自评结果量化表……………………………………..（17）附表5自评工作小结表……………………………………..（18）六、督导评估工作……………………………………………….（19）附1课堂教学观察表……………………………………….（22）附2学生访谈提纲（供督学参考）……………………….（23）附3督导问卷调查表（供教师用）……………………….（24）附4学校督导问卷调查表（供社区/家长用）…………...（25）附5督导学校提供文档资料参考目录……………………（26）附6督导评估分工安排表（

3、供参考）……………………（30）附7督导评估日程安排表(供参考)……………………...（31）附8督导评估工作小结表…………………………………（32）-32-一、有关说明（一）制定方案的依据本方案是根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教育督导暂行规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）》等国家教育法律、规章、文件制定的。（二）督导评估的目的通过综合督导评估，使全区中小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政

4、策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。（三）督导评估原则⒈方向性原则督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。⒉科学性原则督导评估工作遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。-32-⒊可行性原则评估指标体系力求做到准确、简便、实用、可行，寓科学性于可行性之中。（四）督导评估结果

5、的运用督导评估结果作为对学校年度考核的依据，同时对学校发展提供帮助支持的参考。（五）适用范围本方案适用于全区各中小学校。二、基本结构和等级划分本方案指标体系分“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个部分，由4个一级指标、13个二级指标和35个三级指标组成，总分为100分。按评估得分，分为三个等级：90分以上为综合督导优秀小学，60—89分为综合综合督导合格小学，不足60分为综合督导薄弱小学。三、督导评估要求（一）被督学校根据评估内容、标准，认真做好自评工作。自评工作要实事求是，肯定成绩，找出存在的问题，认真分析，

6、自我诊断，达到在评估过程中不断完善、提高、发展的目的。（二）督导评估人员根据评估内容和评估标准，对学校进行客观公正的评估。-32-（三）根据评估标准，准确核准各项分值，算出总分，即学校实际得分，再将总分换成优秀、合格、薄弱三个等级，即对学校工作的整体评价。（四）督导人员在评估的基础上，写出督导评估报告，特别是对学校存在的问题、困难要真实、客观的予以反映。-32-四、指标体系和分值一级指标二级指标三级指标参考标准A1条件和环境12分B1校园文化6分C1美化绿化2分(1)有计划地种植花草树木，做到绿化、美化。（1分）(2)校园校舍布局合

7、理，干净整洁。（1分）C2育人环境2分(1)重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念；（1分）(2)教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间展示学生、教师作品及教育成果。（1分）C3人文环境2分(1)师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽、积极向上（1分）(2)有良好的领导作风、教风、学风。（1分）B2校外环境6分C4周边环境4分(1)校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好。（1分）(

8、2)社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。（1分）(3)学校周围治安环境良好，师生安全有保障。（1分）(4)学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。(1分)C5社区关系2分(1)学校能广泛动员社区参与学